Aplikasi Teknik Fuzzy Delphi Terhadap Keperluan Elemen Berfikiran Strategik dalam Inventori Amalan Kepimpinan untuk Pembangunan Pemimpin yang Mapan

Abstract

Berfikiran strategik merupakan satu kemahiran penting yang harus dimiliki oleh setiap pemimpin sekolah untuk menerajui organisasi masing-masing ke arah kecemerlangan. Ia merupakan keupayaan untuk berfikir secara kreatif, inovatif dan futuristik bagi menentukan hala tuju organisasi bersandarkan jangkaan persekitaran masa hadapan.  Modul NPQEL versi 2.0 menawarkan latihan kepemimpinan kepada bakal pemimpin sekolah yang merangkumi sepuluh kompetensi termasuk kompetensi berfikiran strategik. Justeru, kajian ini bertujuan untuk melihat elemen-elemen berfikiran strategik yang diperlukan dalam Inventori Amalan Kepimpinan (IAK) untuk pembangunan pemimpin yang mapan. Kajian ini menggunakan kaedah Design and Development Research (DDR) Fasa 3, iaitu pengujian Jenis 1. Penyelidikan penilaian modul latihan ini merupakan satu proses empirikal yang memperlihatkan kepada keberkesanan penggunaan modul latihan untuk menunjukkan bukti dan sokongan empirikal terhadap keberkesanan modul latihan NPQEL 2.0 terhadap bakal pengetua dan guru besar. Teknik pensampelan yang digunakan adalah pensampelan bertujuan (purposive sampling) bagi pemilihan pakar. Kajian ini melibatkan 17 orang pakar yang pernah terlibat dengan kursus NPQEL. Set soal selidik ini terdiri daripada 15 item yang dibina khusus bagi domain Berfikiran Strategik. Kaedah analisis data yang digunakan dalam kajian ini melibatkan Teknik Fuzzy Delphi. Dapatan kajian menunjukkan bahawa kesemua lima belas elemen berfikiran strategik diterima oleh pakar dengan peratus konsensus melebihi 75% dengan nilai ambang (d) ≤0.2. Elemen-elemen ini membentuk Inventori Amalan Kepimpinan bagi dimensi Berfikiran Strategik. Hasil kajian ini telah membolehkan 15 item untuk mengukur tahap amalan berfikiran strategik dapat dihasilkan yang mana seterusnya boleh digunakan untuk menilai tahap amalan berfikiran strategik dalam kalangan pemimpin sekolah.  

Strategic thinking is an important skill that every school leader should have to lead their respective organizations toward excellence. It is the ability to think creatively, innovatively, and futuristically to determine the direction of the organization based on the expectations of the future environment. The NPQEL version 2.0 module offers leadership training with ten competencies to prospective school leaders, including strategic thinking competency. Therefore, this study aims to see the elements of strategic thinking that are required in the Leadership Practices Inventory for sustainable leader development. This study uses the Phase 3 method of Design and Development Research (DDR), which is Type 1 testing. This evaluation research is an empirical process that shows the effectiveness of using the training module to provide evidence and empirical support for the effectiveness of the NPQEL 2.0 training module for prospective principals and head teachers. The purposive sampling technique is used for the selection of experts as study respondents. This study involved 17 experts who had been involved with the NPQEL course. The set of questionnaires consists of 15 items built specifically for the Strategic Thinking domain. The data analysis method used in this study involves the Fuzzy Delphi Technique. The findings of the study show that all fifteen elements of Strategic Thinking are accepted by experts with a consensus percentage of over 75% with a threshold value (d) ≤0.2. These elements make up the Leadership Practices Inventory for the Strategic Thinking dimension. The results of this study have produced 15 items to measure the level of strategic thinking practices which in turn can be used to assess the level of strategic thinking practices among school leaders.