PELAKSANAAN PROJEK VIDEO BAGI MENINGKATKAN PENGUASAAN KATA KERJA BAHASA MELAYU DALAM KALANGAN MURID SJKC [VIDEO PROJECT TO IMPROVE MALAY VERB VOCABULARY AMONG SJKC’S STUDENTS]

Abstract

Abstract: Chinese Primary Schools (SJKC) students have always been weak in Malay vocabulary, especially now of all times when they had to stay at home and learn everything via online. This action research aims to elaborate the application of video project to improve verb vocabulary among SJKC students. The video project is conducted based on Piaget’s Theory of Cognitive Development, Fleming’s Visual-Auditory-Kinesthetic (VAK) Model and Project Based Learning. Four students were chosen to participate voluntarily. Research datas were collected via pretest and posttest. Pretest results showed that the students’ verb vocabulary was at weak and moderate level. Intervention was then carried out by conducting video project in four series. For each series, students have to record suitable actions based on 12 verbs given. At the end of the intervention, students have successfully recorded four videos which included 48 verbs. Posttest results showed that two of the students’ verb vocabulary have improved to excellent level, one improved to moderate level, and one remain at weak level. All four students have shown great improvements in recognizing verbs based on photos given. However, their ability to use verbs in sentences have only shown minimal improvements. Therefore, it is suggested that in the next research, students should try to make their own sentences in their videos, so that they could learn to use the verbs accurately. Project video for learning nouns and adjectives should also be considered in future.

Abstrak: Kebanyakan murid Sekolah Jenis Kebangsaan Cina (SJKC) sukar untuk menguasai kosa kata bahasa Melayu dengan baik. Masalah ini semakin ketara sejak mereka terkurung di rumah akibat penularan Covid-19 dan terpaksa mengikuti pelajaran dalam talian. Kajian ini meneroka keberkesanan projek video untuk memantapkan penguasaan kata kerja dalam kalangan murid SJKC. Pelaksanaan projek video dalam pembelajaran adalah berlandaskan Teori Pembelajaran Kognitif Piaget, Model Pembelajaran Visual-Auditori-Kinestetik (VAK) Fleming dan Kaedah Pembelajaran Berasaskan Projek. Empat orang murid telah dipilih untuk menyertai kajian tindakan ini. Instrumen pengumpulan data yang digunakan ialah ujian. Ujian praintervensi menunjukkan bahawa penguasaan kata kerja bahasa Melayu peserta kajian berada pada tahap yang lemah dan sederhana. Intervensi dilaksanakan melalui projek video kata kerja secara empat siri. Bagi setiap siri, peserta kajian diminta untuk merakam perlakuan yang sesuai berdasarkan 12 kata kerja yang diberikan. Pada akhir intervensi ini, peserta kajian telah berjaya merakam empat video yang merangkumi 48 kata kerja. Ujian pascaintervensi menunjukkan penguasaan dua orang peserta kajian terhadap kata kerja telah mencapai tahap cemerlang, seorang mencapai tahap sederhana manakala seorang lagi masih terkandas pada tahap lemah. Keempat-empat peserta kajian menunjukkan peningkatan yang ketara dalam aspek mengecam kata kerja berdasarkan gambar, tetapi kemahiran mereka menggunakan kata kerja dengan tepat dalam ayat hanya menunjukkan peningkatan yang sedikit. Bagi kajian selanjutnya, dicadangkan supaya peserta kajian membina ayat sendiri dalam video masing-masing supaya mereka belajar menggunakan kata kerja dengan betul. Pelaksanaaan projek video yang berkaitan dengan kata nama dan kata adjektif juga wajar dipertimbangkan.