TAHAP KESEDIAAN DAN MOTIVASI GURU PENDIDIKAN ISLAM TERHADAP PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ATAS TALIAN [LEVEL OF ISLAMIC EDUCATION TEACHERS’ READINESS AND MOTIVATION TOWARDS ONLINE TEACHING AND LEARNING]
Keywords:
Kesediaan guru, motivasi guru, guru Pendidikan Islam, pengajaran atas talian, teachers’ readiness, teachers’ motivation, Islamic Education teachers, online learningAbstract
Abstrak: Pengajaran dan pembelajaran atas talian telah memberi cabaran baru buat guru-guru terutamanya semasa pandemik COVID-19 melanda negara. Oleh itu, kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti tahap kesediaan dan motivasi guru Pendidikan Islam terhadap pengajaran dan pembelajaran atas talian sepanjang tempoh pelaksanaan Pengajaran dan Pembelajaran di Rumah (PdPR) semasa pandemik COVID-19. Kajian ini merupakan kajian kuantitatif berbentuk kajian tinjauan. Responden kajian terdiri daripada 85 orang guru Pendidikan Islam di sekolah rendah kategori luar bandar dan pedalaman di daerah Semporna, Sabah. Kajian ini menggunakan soal selidik skala Likert lima mata sebagai instrumen pengumpulan data. Data daripada soal selidik dianalisis menggunakan Statistical Package for Social Science (SPSS) versi 25 melibatkan analisis deskriptif dan inferensi. Hasil kajian mendapati tahap kesediaan dan motivasi guru Pendidikan Islam terhadap pengajaran dan pembelajaran atas talian berada pada tahap yang tinggi. Dapatan juga mendapati terdapat perbezaan yang signifikan tahap kesediaan guru Pendidikan Islam terhadap pengajaran dan pembelajaran atas talian berdasarkan jantina. Namun, bagi tahap motivasi guru Pendidikan Islam berdasarkan jantina didapati tidak terdapat perbezaan yang signifikan. Di samping itu, dapatan menunjukkan terdapat perbezaan yang signifikan tahap kesediaan guru Pendidikan Islam terhadap pengajaran dan pembelajaran atas talian berdasarkan pengalaman mengajar. Kajian ini memberi maklumat kepada pihak-pihak berkaitan pendidikan dalam memperkasakan lagi sistem pendidikan terutamanya berkaitan dengan pengajaran dan pembelajaran atas talian.
Abstract: Online teaching and learning has presented new challenges for teachers especially during the COVID-19 pandemic. This study aims to identify the level of Islamic Education teachers’ readiness and motivation towards online teaching and learning during the implementation of home-based learning at the time of COVID-19 pandemic. This study is a quantitative study in the form of a survey study. The respondents of this study consisted of 85 Islamic Education teachers in rural and remote schools in Semporna, Sabah. This study used a 5-point Likert scale questionnaire as a data collection instrument. The data then were analyzed using Statitical Package for Social Science (SPSS) version 25 involving descriptive and inferential analysis. The results indicated that the level of readiness and motivation of Islamic Education teachers towards online teaching and learning is at high level. It also found that there is a significant difference in the level of Islamic Education teachers’ readiness towards online teaching and learning based on gender. However, for teachers’ motivation towards online teaching and learning based on gender is same. Besides, there is a significant difference in the level of Islamic Education teachers’ readiness towards online teaching and learning based on teaching experience. This study provides information to education-related parties in further improving the education system, especially related to online teaching and learning.
References
Ainal Marhaton Abd Ghani. (2021). PdPR kurang efektif, pelajar tertekan. Utusan Malaysia, 29 April https://www.utusan.com.my/ekonomi/2021/04/pdpr-kurang-efektif-pelajar tertekan/ (5 Julai 2021)
Alamri, A & TylerWood. (2017). Factors affecting learners with disabilities instructor interaction in online learning. Journal of Special Education Technology, 32(2), 59-69 https://doi.org/10.1177/0162643416681497 (9 Jun 2021)
Anon. (2020). Lebih 2 juta sesi PdPR dilaksana dalam tempoh 17 hingga 30 November. Sinar Harian, 29 April https://www.sinarharian.com.my/article/115698/BERITA/Nasional/Lebih-2-juta-sesi PdPR-dilaksana-dalam-tempoh-17-hingga-30-November (11 Mei 2021)
Anon. (2020). Guru luar bandar, pedalaman berdepan cabaran PdPc dalam talian. Sinar Harian, 25 April https://www.google.com/amp/s/www.sinarharian.com.my/ampArticle/80533 (11 Mei 2021)
Azman Ab Rahman, Nurul Nadia Nozlan, Hussein Azeemi Abdullah Thaidi, Muhammad Firdaus Ab Rahman & Muhammad Anwar Zakaria. (2020). Isu penggunaan ICT dalam proses pengajaran dan pembelajaran (PdP) bagi pelajar orang kurang upaya (OKU) dan institusi pendidikan sewaktu Covid-19. E-proceeding: Seminar Antarabangsa Islam dan Sains (SAIS) 2020, hlm. 373-386 https://oarep.usim.edu.my/jspui/handle/123456789/6819 (25 Mei 2021)
Azman Ab Rahman, Syed Salim Syed Shamsuddin, Nurul Nadia Nozlan, Muhd Faiz Abd Shakor & Afaf Sukari. (2021). Pandemik Covid-19: cabaran pengajaran dan pembelajaran (PdP) Pendidikan Islam dalam Pendidikan Khas bagi pelajar orang kurang upaya (OKU) masalah pembelajaran di Malaysia. Journal of Quran Sunnah Education and Special Needs, 5(1), 127-138 https://jqss.usim.edu.my/index.php/jqss/article/view/104/65 (30Mei 2021)
Dewan Bahasa dan Pustaka. (2010). Kamus Dewan Bahasa dan Pustaka. Edisi 5. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Hasrudy Tanjung. (2015). Pengaruh Disiplin Kerja dan Motivasi Kerja Terhadap Prestasi Kerja Pegawai pada Dinas Sosial dan Tenaga Kerja Kota Medan. Jurnal Ilmiah Manajemen dan Bisnis, 15(1), 27-36. http://jurnal.umsu.ac.id/index.php/mbisnis/article/view/964/882 (20 April 2021)
Intan Marfarrina Omar, Simah Mamat, Suriati Sulaiman & Nor Asian Ismail (2021). Tahap pengetahuan teknologi, kemahiran dan penggunaan TMK dalam pengajaran dan pemudahcaraan KOMSAS guru Bahasa Melayu di Kelantan. Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 8(1), 47-60 https://jupidi.um.edu.my/index.php/JUPIDI/article/view/28475 (9 Julai 2021)
Irfan Fauzi dan Iman Hermawan Sastra Khusuma. 2020. Teachers’ elementary school online learning of COVID-19 pandemic conditions. Jurnal Iqra’: Kajian Ilmu Pendidikan 5(1): 58-70 https://doi.org/10.25217/ji.v5i1.914 (25 April 2021)
Irma Mahad, Ugartini Magesvaran & Intan Nur Syuhada Hamzah. (2021). Sikap dan motivasi murid sekolah rendah terhadap pembelajaran Bahasa Melayu dalam talian sepanjang Perintah Kawalan Pergerakan. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 11(1), 16-28 http://spaj.ukm.my/jpbm/index.php/jpbm/article/view/252 (18 Mei 2021)
Irma Savitri Sadikin, Sri Lestari & Safi Aini. (2020). Pembelajaran daring interaktif, bermakna dan menarik sebagi upaya optimalisasi proses pembelajaran semasa pandemi Covid 19. Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 5(4), 897-905 https://doi.org/10.30653/002.202054.647 (10 Jun 2021)
Issham Ismail, Siti F Bokhare, Siti N Azizan & Nizuwan Azman. (2013). Teaching vis Mobile Phone: A Case Study on Malaysian Teachers’ Technology Acceptance and Readiness. Journal of Educators Online 10(1): 1-38 https://eric.ed.gov/?id=EJ1004895 (5 Mei 2021)
Juwairiyah Mustapah & Roslinda Rosli. (2021). Tahap Kepuasan Pembelajaran Matematik Atas Talian Semasa Pandemik COVID-19. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities, 6(4), 1-20. https://www.msocialsciences.com/index.php/mjssh/article/v iew/752/538 (25 April 2021)
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2013). Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013 2025.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2020). Manual Pengajaran dan Pembelajaran di Rumah.
Kementerian Sumber Manusia. (2020). Cabaran Pembelajaran Online – Cadangan Mengatasinya. Retrieve in 2020, 13 August from Kementerian Sumber Manusia Online: http://jpkmalaysia.com/cabaran-pembelajaran-online-cadanganmengatasinya/ (1 Mei 2021)
Losius Goliong, Ahsly Kasin, Marcelus Johnny & Nazarius G. Yulip. (2020). Cabaran Pelaksanaan Pengajaran dan Pembelajaran Jarak Jauh (PDPCJJ) Semasa Perintah Kawalan Pergerakan (PKP). Pejabat Pendidikan Daerah Ranau. https://www.academia.edu/43147586/Cabaran_Pelaksanaan_Pengajaran_dan_Pem belajaran_Jarak_Jauh_PDPCJJ_Semasa_Perintah_Kawalan_Pergerakan_PKP_ (10 Jun 2021)
Luqman Arif Abdul Karim. (2020, April 16). PKP: e-Pembelajaran tidak segerak sesuai di luar bandar, pedalaman. Berita Harian Online, https://www.bharian.com.my/berita/nasional/2020/04/677952/pkp-e-pembelajaran tidak-segerak-sesuai-di-luar-bandar-pedalaman (15 Jun 2021)
Maimun Aqsha Lubis, Wan Nurul Syuhada Wan Hassan & Mohd Isa Hamzah. (2017). Tahap Pengetahuan dan Kesediaan Guru-Guru Pendidikan Islam Sekolah Menengah di Selangor Terhadap Penggunaan Multimedia dalam Pengajaran Pendidikan Islam. ASEAN Comparative Education Research Journal on Islam and Civilization, 1(1), 1-13. http://spaj.ukm.my/acerj/index.php/acer-j/article/download/3/3 (30 April 2021)
M Kaviza (2020). Kesediaan guru Sejarah terhadap penggunaan Google Classroom. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 5(8), 133-139 https://doi.org/10.47405/mjssh.v5i8.657
M. Kaviza, Shaharuddin Saad & Asiah Dahaman. (2021). Kesan pembelajaran abad ke-21 melalui aplikasi Google Classroom terhadap pencapaian penguasaan pengetahuan Sejarah. Journal of ICT in Education, 8(1), 92-103 https://doi.org/10.37134/jictie.vol8.1.7.2021 (2 Jun 2021)
Mohd Faiz Mohd Baharan, Mohd Nor Mamat & Zawawi Temyati. (2021). Interactive learning in Islamic Education using FROG VLE: readiness and proficiency of teachers. Proceeding of International Conference on Language, Education, Humanities & Social Sciences. Universiti Teknologi Mara Kelantan. Machang, 22 Februari. https://ir.uitm.edu.my/id/eprint/46332/ (30 Jun 2021)
Nafisah Hamidon. 2021. Kajian kes: cabaran dan solusi pembelajaran dalam talian semasa pandemik Covid-19 bagi pelajar menengah rendah. Kertas kerja International Conference of Research on Language Education (I-Role): Engaging in Change: Empowering Linguistics, Literature & Language. Anjuran Akademi Pengajian Bahasa, Universiti Teknologi Mara, Alor Gajah, Melaka, 23-24 Mac. http://ir.uitm.edu.my/id/eprint/46041 (2 Jun 2021)
Norashid Othman & Hamzah Md Omar. (2014). Beban tugas dan motivasi pengajaran guru di sekolah menengah daerah Ranau. Jurnal Pemikir Pendidikan, 5, 35-57 https://www.semanticscholar.org/paper/Beban-Tugas-Dan-Motivasi-Pengajaran Guru Di-Sekolah-Othman-Omar/accdcf6c84741ff7f4512e283884e7795106217c (29 Mei 2021)
Noor Desiro Saidin & Hazrati Husnin (2021). Google Classroom sebagai pelantar M pembelajaran: tahap pengetahuan dan tahap kesediaan guru-guru sekolah menengah luar bandar. Jurnal Dunia Pendidikan, 3(2), 278-292 https://myjms.mohe.gov.my/index.php/jdpd/article/view/14100
Norizan Abdul Razak, Hussein Alakrash dan Yasmin Sahboun. (2018). English Language teachers; readiness for the application of technology towards fourth industrial revolution demands. Jurnal Teknologi Maklumat dan Multimedia Asia-Pasifik, 7(2-2), 89-98 https://doi.org/10.17576/apjitm-2018-0702(02)-08 (10 Jun 2021)
Nur Afny Juati, Mohamad Nizam Nazarudin, Zakiah Noordin, Jumadi Musa & Hujaimah@Siti Syafiqah Juhumin. (2020). Hubungan antara kepuasan kerja, kecerdasan emosi, motivasi dengan komitmen organisasi di kalangan guru-guru sekolah menengah di daerah Tambunan. International Journal of Education, Psychology and Counseling, 5(36), 70 93 https://doi.org/10.35631/IJEPC.536006 (10 Jun 2021)
Nur Hawa Hanis Abdullah & Ghazali Darusalam. (2018). Kesediaan guru melaksanakan kemahiran berfikir aras tinggi dalam pengajaran. Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 6(3), 22-31. https://ajba.um.edu.my/index.php/JUKU/article/view/14033/8712
Nurul Farhana Rerah dan Mohd Faisal Mohamed. (2021). Tahap pengetahuan, kemahiran dan sikap Guru Pendidikan Islam (GPI) terhadap kesediaan pengajaran dan pembelajaran (PdP) Mod Atas Talian. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities, 6(10), 82-89 https://doi.org/10.47405/mjssh.v6i10.1076
Putri Umairah dan Zulfah. (2020). Peningkatan motivasi belajar menggunakan Google Classroom ditengah pandemi Covid-19 pada peserta didik kelas XI IPS 4 SMAN 1 Bangkinang Kota. Journal on Education, 2(3), 275-285 https://doi.org/10.31004/joe.v2i3.319 (30 Jun 2021)
Rasmitadila, Rusi Rusmiati Aliyyah, Reza Rachmadtullah, Achmad Samsudin, Ernawan Syaodih, Muhammad Nurtanto & Anna Riana Suryanti Tambunan. (2020). The perceptions of primary school teachers of online learning during the Covid-19 pandemic period: a case study in Indonesia. Journal of Ethnic and Cultural Studies, 7(2), 90-109 http://dx.doi.org/10.29333/ejecs/388 (1 Jun 2021)
Ribhan Ibrahim & Asmah Mohd Subari. (2021). Perspektif hikmah pendidikan atas talian ketika wabak Covid-19. Journal of Quran Sunnah Education and Special Needs, 5(1), https://doi.org/10.33102/jqss.vol5no1.96 (8 Jun 2021)
Siti Aisyah Ibrahim. (2021). Pandemik Covid-19: cabaran dan impak dalam Pendidikan Islam dan pembelajaran murid. International Journal of Advanced Research in Islamic Studies and Education, 1(1), 89-94 http://myedujournal.com/index.php/arise/article/view/10 (5 Jun 2021)
Siti Nurbaizura Che Azizan & Nurfaradilla Mohamad Nasri. (2020). Pandangan guru terhadap pembelajaran dalam talian melalui Home Based Learning (HBL) semasa tempoh pandemik COVID-19. Journal of Malay Language, Education and Literatur,11(Edisi Khas), 46-5 https://ejournal.upsi.edu.my/index.php/PENDETA/article/view/4446 (30 April 2021)
Siti Rashidah Abd Razak, Haslina Hamzah & Zetty Nurzuliana Rashed. (2016). Cabaran Guru Pendidikan Islam dalam Pembentukan Akhlak Pelajar. Journal of Social Sciences and Humanities Special Issue, 3, 100-110. https://ejournal.ukm.my/ebangi/article/viewFile/15589/4851 (30 April 2021)
Sylviano Abu Bakar & Hasmadi Hassan. (2019). Tahap Kepengetahuan Guru-Guru Pendidikan Islam Terhadap Penggunaan Teknologi Mudah Alih dalam Pengajaran Pendidikan Islam Sekolah Rendah. International Journal of Humanities Technology and Civilization, 6(1), 82-89 https://journal.ump.edu.my/ijhtc/article/view/3397 (18 Mei 2021)
Tamilmullai Thannimalai & Salini Baloh. (2021). Cabaran PdPR Bahasa Tamil di sekolah luar bandar. Muallim Journal of Social Sciences and Humanities 5(2): 183-190 https://doi.org/10.33306/mjssh/132 (12 Jun 2021)
Tatiana Baranova, Aleksandra Kobicheva & Elena Tokareva. (2020). Total transition to online learning: students’ and teachers’ motivations and attitudes. Kertas kerja International Conference on Profesional Culture of the Specialist of the Future 2020. St. Petersburg, Russia, 26-27 November. https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-030-65857 -1_26 (2 Jun 2021)
Trisna Andarwulan, Taufiq Akbar Al Fajri & Galieh Damayanti. (2021). Elementary teachers’ readiness toward the online learning policy in the new normal era during Covid-19. International Journal of Instruction, 14(3), 771-786 https://doi.org/10.29333/iji.2021.14345a (9 Julai 2021)
