ISU DAN CABARAN GURU PENDIDIKAN ISLAM DALAM PENERAPAN PENDIDIKAN DIGITAL [ISSUES AND CHALLENGES OF ISLAMIC EDUCATION TEACHERS IN THE IMPLEMENTATION OF DIGITAL LEARNING]
Keywords:
Pendidikan Digital, Guru Pendidikan Islam, Pembelajaran dan Pemudahcaraan (PdPc), Pendidikan Islam, Digital Education, Islamic Education Teacher, Learning and Youth (PdPc), Islamic EducationAbstract
Abstrak: Pendidikan Digital adalah suatu proses pengintergrasian teknologi digital dalam pendidikan bagi guru-guru mencapai objektif-objektif semasa proses Pembelajaran dan pemudahcaraan (Pdpc) dijalankan. Ianya selari dengan hasrat Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) dalam Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM 2013-2025) yang kini memasuki gelombang ke tiga. Pelan pembangunan yang disediakan ini jelas bagi strategi pengajaran berpusatkan murid berbanding strategi konvensional atau pemusatan guru terutamanya dalam pengajaran Pendidikan Islam. Justeru itu, kajian ini dijalankan bertujuan untuk mengenal pasti isu dan cabaran Guru Pendidikan Islam berkaitan penerapan Pendidikan Digital dalam mata pelajaran Pendidikan Islam di sekolah. Sampel kajian adalah di kalangan guru-guru Pendidikan Islam di Tuaran, Sabah. Metodologi kajian ini adalah berbentuk kajian kepustakaan dan pemerhatian secara terlibat. Hasil kajian mendapati terdapat pelbagai isu dan cabaran yang harus dihadapi oleh Guru Pendidikan Islam dalam usaha untuk mengaplikasi teknologi digital dalam pembelajaran dan pengajaran. Adalah diharapkan kajian ini dapat memberi makluman yang penting kepada pelbagai pihak dalam usaha meningkatkan pengintergrasian Pendidikan Digital dalam proses PdPc di sekolah khususnya bagi mata pelajaran Pendidikan Islam.
Abstract: Digital Learning is a process of integration of digital technology in education for teachers to achieve the objectives during the process of Learning and Facilitation (Pdpc) is carried out. It is in line with the wishes of the Ministry of Education Malaysia (MOE) in the Malaysian Education Development Plan (PPPM 2013-2025) which is now entering the third wave. The development plan provided is clear for student -centered teaching strategies as opposed to conventional or teacher -centered strategies especially in the teaching of Islamic Education. Therefore, this study was conducted to identify the issues and challenges of Islamic Education Teachers related to the application of Digital Learning in Islamic Education subjects in schools. The study sample is among Islamic Education teachers in Tuaran, Sabah. The methodology of this study is in the form of literature review and observation in an engaging manner. The results of the study found that there are various issues and challenges that must be faced by Islamic Education Teachers in order to apply digital technology in learning and teaching. It is hoped that this study can provide important information to various parties in an effort to improve the integration of Digital Learning in the PdPc process in schools, especially for the subject of Islamic Education.
References
Abd Rahim Abd Rashid. 2001. Nilai-nilai murni dalam pendidikan: Menghadapi perubahan dan cabaran alaf baru. Kuala Lumpur: Utusan Publications & Distributors Sdn. Bhd.
Abdul Bujang, S. D., Selamat, A., Krejcar, O., Maresova, P., & Nguyen, N. T. 2020. Digital learning demand for future education 4.0-case studies at Malaysia education institutions. Informatics, 7(2), 1–11.
Ahmad Zaki Amiruddin, Zulazhan Ab. Halim & Nurkhamimi Zainuddin 2021. Teoritis Reka Bentuk dan Pembangunan Kursus Bahasa Arab Dalam Talian. International Online Journal of Language, Communication, and Humanities 4(1): 1–13.
Amirul Ashraaf Norman & Nooraini Othman. 2020. Ketagihan Pornografi Dalam Kalangan Remaja : Pornography Addiction Among Adolescents : Factors and Implications on Adolescent Personality. Jurnal Melayu: 19(2): 205-215.
Arzizul Antin & Dg Norizah Ag Kiflee @Dzulkifli. 2018. Pengaruh Beban Tugas dan Motivasi Terhadap Keefisienan Kerja Guru Sekolah Menengah di Sabah. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJ - SSH) 3(2): 77–84.
Suriana Che Awanga & Khadijah Alavib. 2019. Buli siber: impak emosi dalam kalangan pelajar UKM cyber bully: emotional impact among UKM students. Universiti Malaysia Terengganu Journal of Undergraduate Research 1(4): 83–94.
Fatin Izati & Farah Hanan. 2021. Pendidikan Digital Era Ri 4.0. Dlm. Pendidikan Islam. International Conference On Syariah & Law2021(ICONSYAL 2021), 2021(APRIL), hal. 436–451.
Shariful Hafizi Md Hanafiah, Abd Hakim Abdul Majid & Kamarul Shukri Mat Teh. 2019. Gamifikasi dalam pendidikan: satu kajian literatur (Gamification In Education : A Review). Asian People Journal 2(2), 31–41.
Abdul Aziz Ishak & Aida Zuraina Mir Ahmad Talaat. 2020. Pembelajaran atas Talian : Tinjauan terhadap Kesediaan dan Motivasi dalam kalangan pelajar Diploma Logistik dan Pengurusan Rantaian Bekalan , Politeknik Seberang Perai , Pulau Pinang ( Online Learning : An overview of Readiness and Motivation among Diplom. Jurnal Dunia Pendidikan 2(4), 68–82.
Mad Noor Madjapuni & Jamaluddin Harun. 2019. Digital Dalam Persekitaran Pembelajaran Critical Thinking Skills Through Digital Games in. International Journal of Eduction, Phychology and Counseling 4(28): 73–83.
Maimun Aqsha Lubis, Mohd Sham Kamis, Sohaina Mohd Salleh, Zunidar, Usiono, Eka Yusnaldi, Siti Hajar Taib, & Ikwan Lubis. 2021. Isu Terkini Pendidikan Islam Di Era Pandemik Covid 19 Di Malaysia. ASEAN Comparative Education Research Journal on Islam and Civilization (ACER-J) 4(January): 1–23.
Mohd Yuszaidy Mohd Yusoff, & Muammar Ghaddafi Hanafiah. 2015. Impak Media Baharu Terhadap Sistem Nilai Masyarakat Melayu di Malaysia (The Impact of New Media on The Malay System in Malaysia). Jurnal Komunikasi, Malaysian Journal of Communication, 31(2): 33–46.
Naquiah Nahar, Sahrunizam Sangi, Baniear Salvam, Nurhidayu Rosli & Abdul Hafiz Abdullah. 2018. Impak Negatif Teknologi Moden Dalam Kehidupan Dan Perkembangan Kanak-Kanak Hingga Usia Remaja. UMRAN - International Journal Of Islamic and Civilizational Studies 5(1): 87–99.
Noryana Mohd Nor, Corrienna Abdul Talib, Nur Wahidah Abd Hakim, Marlina Ali, Sharifah Osman, & Nor Hasniza Ibrahim. 2019. Penggunaan Sumber ICT dalam Pengajaran Kimia: Cabaran kepada Guru Masa Kini. Innovative Teaching and Learning Journal 2(2): 82–88.
Nur Adibah Liyana Awi, & Hafizhah Zulkifli. 2021. Amalan kreativiti guru pendidikan islam dalam pembelajaran abad ke-21. ASEAN Comparative Education Research Journal on Islam and Civilization (ACER-J) 4(1): 40–54.
Nur hidayah Baharudin, & Noor Banu Mahadir Naidu. 2021. Penerapan konsep REP kewarganegaraan digital dalam kalangan mahasiswa Universiti Pendidikan Sultan Idris sebagai warganegara digital. EDUCATUM – Journal of Social Science, 7(1): 30–44.
Oster, A., & Peled, Y. 2014. Technological pedagogical content knowledge in pre-service teacher education: Research in progress. Springer Proceedings in Complexity, hal. 41–47..
Razila Kasmin, Mohd Faiz Baharan, Noraizan Mohsin, Norliza Kila & Mashita Abu Hassan. 2019. Amalan kualiti guru Dalam kalangan guru Pendidikan Islam di Sekolah Kebangsaan. Journal of Management and Operation Research 1(4): 1–23.
Rosnah Ishak & Siti Nur Fatihah Rusman. 2018. Prestasi kerja Guru Dan Hubungannya Dengan Faktor Beban Tugas, Persekitaran Kerja Dan Personal : Kajian Kes Di Sebuah Sekolah Di Sabah. Jurnal Kepimpinan Pendidikan 5(1): 32–46.
Sylviano Abu Bakar & Hasmadi Hassan. 2019. Tahap Kepengetahuan Guru-Guru Pendidikan Islam Terhadap Penggunaan Teknologi Mudah Alih Dalam Pengajaran Pendidikan Islam Sekolah Rendah. International Journal of Humanities Technology and Civilization (IJHTC) 1(6): 82–89.
Syuhaidah Sulaiman, & Mohd Isa Hamzah. 2019. Penggunaan ICT Dalam Kalangan Guru Pendidikan Islam Di Daerah Kota Kinabalu, Sabah. International Conference on Global Education VII “Humanising Technology For IR 4.0,” 2002, hal. 1–2.
You Eng, C., & Choon Keong, T. 2019. Pengetahuan Teknologi Pedagogi Kandungan di Malaysia: Satu Kajian Meta Analisis. Journal Of ICT In Education 6: 86–95.
Mohd Zahirwan Halim Zainal Abidin, Pisol Maidin, Muhammad Yusri Yusof, Paiz Hassan, Hamdi Rahman Mohd Yaacob, Abd Munir Mohd Noh & Muhammad Imran Abd Razak. 2017). Pandangan Ibnu Khaldun Berkaitan Kaedah Pendidikan Dalam Kitab Al-Muqaddimah. Idealogy 2(1): 26–35
