PERSPEKTIF GURU TERHADAP PENGLIBATAN MURID DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SECARA ATAS TALIAN SEMASA PANDEMIK COVID-19 DI MALAYSIA [TEACHER PERSPECTIVE OF STUDENT INVOLMENT IN ONLINE TEACHING AND LEARNING DURING THE COVID-19 PANDEMIC IN MALAYSIA]
Keywords:
Pembelajaran dan pengajaran atas talian; motivasi; interaksi; pandemik Covid-19, Online learning and teaching; motivation; interaction; pandemic Covid-19Abstract
Abstrak: Pandemik Covid-19 yang melanda dunia kini telah merubah situasi semasa, terutamanya sektor pendidikan. Ketidakstabilan kadar jangkitan wabak Covid-19 telah menyebabkan perubahan dalam pendidikan berlaku secara berkala mengikut keadaan semasa. Turut terkesan adalah sektor pendidikan dimana guru dan murid perlu mengadaptasi rutin baharu semasa proses pengajaran dan pembelajaran (PdP) berlangsung. Keadaan ini memerlukan proses penyesuaian diri yang baik sama ada dalam kalangan pendidik mahupun murid. Tujuan kertas konsep ini dijalankan untuk mengenal pasti tahap motivasi, tahap komitmen dan tahap penggunaan teknologi murid semasa pembelajaran dan pengajaran atas talian semasa pandemik COVID 19 dari perspektif guru. Kajian tinjauan berbentuk diskriptif menggunakan pendekatan kuatitatif agar dapat membantu memberikan input kepada guru, pihak pengurusan, murid dan ibu bapa agar dapat meningkatkan keberkesanan proses pengajaran dan pembelajaran atas talian dapat dilaksanakan dengan baik.
Abstract: The Covid-19 pandemic that has hit the world has now changed the current situation, especially the education sector. The unprecedented Covid-19 pandemic infection rate has caused changes in education periodically according to the current situations. Moreover, all the educational institutions were close where teachers and students were forced to adjust their established routines and concept of teaching and learning. This situations requires the process of adaptation both among educators and students. This concept paper aims to discuss teachers’ perspectives on student involvement in virtual learning, student motivation, student interaction, and student skills in using technology. Descriptive survey research uses a quantitative approach to help provide input to teachers, management, students and parents in improving the effectiveness of the teaching and learning process at home to be implemented well.Overall, this study will provide input to the teachers, school management, and parents with supporting online learning during pandemic Covid-19. Moreover, it equipped the teachers to improve pedagogically and to deliver teaching in virtual learning.
References
Azizan, S. N. C., & Nasri, N. M. 2020. Pandangan Guru Terhadap Pembelajaran dalam Talian melalui pendekatan Home Based Learning (HBL) semasa tempoh Pandemik COVID- 19. PENDETA: Journal of Malay Language, Education and Literature 11(Khas Covid-19): 46- 57.
Azuara, S., Abidin, S. Z., & Hassan, Z. 2021. Keberkesanan Pembelajaran dan Pengajaran dalam Talian (e-Pembelajaran) terhadap Pembelajaran Pelajar di Kolej Komuniti Hulu Langat. International Journal of Humanities Technology and Civilization 10(2): 1-14.
Fatin Aliah Phang. 2020. Pembelajaran dalam talian untuk pembelajaran sepanjang hayat. Newshub.https://news.utm.my/ms/2020/04/pembelajaran-atas-talian-untuk pembelajaran-sepanjang-hayat.
Hargis, J., Cavanaugh, C., Kamali, T., & Soto, M. 2014. A federal higher education iPad mobile learning initiative: Triangulation of data to determine early effectiveness. Innovative Higher Education 39(1): 45-57.
Hussein, Z. 2017. Leading to intention: The role of attitude in relation to technology acceptance model in e-learning. Procedia Computer Science 105: 159-164.
Ismail, M. N. 2020. Cabaran kepimpinan dalam pengurusan pembelajaran digital. Jurnal Refleksi Kepemimpinan.
Jenal, M. Z. 2017. Persepsi Pelajar Terhadap Penggunaan Sistem Rangkaian Media Sosial Telegram Sebagai Alat Pembelajaran Modul Matematik: Satu Tinjauan Kes Di Kolej Komuniti Kuala Langat dlm. e-Proceeding Academic Paper ISSN, 8, hal. 303-314
Kementerian Pelajaran Tinggi Malaysia. 2011. Dasar E-Pembelajaran Negara Institusi Pengajian Tinggi. Kementerian Pengajian Tinggi.
Kramarae, C. 2001. The Third Shift: Women Learning Online. American Association of University Women Educational Foundation, 1111 Sixteenth St. NW, Washington, DC 20036.
Kurniawan, R., Henderi, F. N., & Nursetianingsih, F. 2012. Penggunaan iPad Mendukung Pembelajaran pada Mahasiswa iLearning. Creative Communication and Innovative Technology Journal 30(3): 607-610.
Kusuma, Z. L., & Subkhan, S. 2015. Pengaruh Motivasi Belajar dan Kedisiplinan Belajar terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Akuntansi Siswa Kelas XI IPS SMA N 3 Pati Tahun Pelajaran 2013/2014. Economic Education Analysis Journal: 4(1): 164-171.
Lynch, M. M & Lapada. 2020. The online educator: A guide to creating the virtual classroom. t.tp.: Routledge.
M Fadhil, YN Azwany, Najib MY. 2018. Translation, Cross-cultural Adaptation and Validation of System Usability Scale (Malay Version) Questionnaire for the Assessment of Mobile Application. JMIR Human Factor 2018 5(2): 1-9.
Mahamod, Z., & Noor, N. A. M. 2011. Persepsi guru tentang penggunaan aplikasi multimedia dalam pengajaran komponen sastera Bahasa Melayu. GEMA Online® Journal of Language Studies 11(3): 163-177.
Mokhtar, S., Hamid, B. A., & Nazli, N. N. N. N. 2021. Kesediaan Penggunaan E-Pembelajaran Di Kalangan Pelajar Universiti Tenaga Nasional: Satu Tinjauan. Jurnal Dunia Pendidikan 3(1).
Mokhtar, S., Hamid, B. A., & Nazli, N. N. N. N. 2021. Kesediaan Penggunaan E-Pembelajaran Di Kalangan Pelajar Universiti Tenaga Nasional: Satu Tinjauan. Jurnal Dunia Pendidikan 3(1): 161-172.
Nawi, M. Z. M. 2020. Transformasi Pengajaran dan Pembelajaran Multimedia dalam Pendidikan Islam: Satu Perbincangan. Journal of ICT in Education 7(2): 14-26.
Nurhasanah, N. D. 2016. Dinamika Motivasi Belajar Pada Siswa Mandiri di SMPN 10 Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Bimbingan dan Konseling 1(2): 73-79.
Setyawati, V., & Subowo, S. 2018. Pengaruh Motivasi Belajar, Lingkungan Keluarga Dan Peran Guru Terhadap Disiplin Belajar Siswa. Economic Education Analysis Journal 7(1): 29-44.
Sholeh, B., & Diah, H. S. 2018. Pengaruh Motivasi Belajar Dan Fasilitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar IPS Siswa SMP Nurul Iman Parung Bogor Tahun Ajaran 2017/2018. PEKOBIS Jurnal Pendidik 1: 206-216
Slameto. 2013. Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: PT Rineka Cipta
So, H. J., & Bonk, C. J. 2010. Examining the roles of blended learning approaches in computer-supported collaborative learning (CSCL) environments: A Delphi study. Journal of Educational Technology & Society 13(3): 189-200.
Yusof, M. M. 2021. Tahap Kesedian Pelajar Diploma Dalam Mengimplimentasikan Kaedah E-Pembelajaran Di Politeknik Malaysia. International Journal of Humanities Technology and Civilization 1(10): 53-63.
Yusof, M. M., & Hassan, H. 2019. Kaedah e-pembelajaran semasa menjalani latihan industri dalam kalangan pelajar politeknik di Malaysia. International Journal of Humanities Technology and Civilization 1(6): 49-59.
Yusof, M. N. M., & Tahir, Z. 2017. Kepentingan penggunaan media sosial teknologi maklumat dalam pendidikan IPTA. e-BANGI Journal of Social Sciences and Humanities 12(3): 1-10.
Yusup, H. 2012. Penggunaan e-Pembelajaran dalam Pengajaran dan Pembelajaran yang Berkesan. Disertasi Doktor Falsafah. Asia e University.
