PENERAPAN ELEMEN NILAI MURNI DAN ETIKA DALAM PEMBELAJARAN ABAD KE-21 DALAM KALANGAN GURU PENDIDIKAN ISLAM SEKOLAH RENDAH [THE APPLICATION OF ELEMENTS OF MORAL VALUES AND ETHICS IN 21ST CENTURY LEARNING AMONG PRIMARY SCHOOL ISLAMIC EDUCATION TEACHERS]
Keywords:
Nilai Murni dan Etika , Pak-21, Guru Pendidikan Islam, Moral Values and ethics, Pak-21, Islamic education teachersAbstract
Abstrak: Nilai murni dan etika merupakan salah satu elemen yang perlu diterap dalam sesi pembelajaran abad ke-21 (PAK21) bagi mendepani cabaran abad ke-21. Masalah keruntuhan akhlak dan gejala sosial yang melibatkan pelajar muslim sering dikaitkan dengan keberkesanan dan peranan guru Pendidikan Islam (GPI). Oleh itu, tujuan kajian ini adalah untuk melihat perspektif guru Pendidikan Islam dalam penerapan elemen nilai murni dan etika dalam pembelajaran abad ke-21 (Pak21). Kajian ini berbentuk kualitatif dengan menggunakan kaedah temu bual bersama empat orang GPI bagi menghasilkan dapatan kajian. Hasil temu bual mendapati kesemua GPI berpendapat penerapan elemen nilai murni dan etika sangat penting untuk diterapkan kepada pelajar dan menggunakan beberapa kaedah dan pendekatan yang bersesuai dengan Pak21 dalam menerapakan elemen nilai murni dan etika kepada pelajar. Hasil kajian juga mengenal pasti beberapa cabaran yang dihadapi oleh GPI dalam melaksanakannya. Hasil kajian ini diharap dapat membantu para pengajar menilai dan meningkatkan tahap pelaksanaan penerapan elemen nilai murni dan etika disamping memberi input kepada masyarakat akan cabaran yang dihadapi para GPI dalam membentuk sahsiah pelajar.
Abstract: Moral values and ethics are one of the elements that need to be inculcated in the 21st century learning session (PAK21) to face the challenges of the 21st century. The problem of moral decay is the social symptoms of muslim students who are often associated with the effectiveness and role of Islamic education teachers (GPI). Therefore, this study aims to looking at the perspective of Islamic education teachers in the application of moral values and ethics in to 21st century learning (Pak21) . This study is qualitative by using the method of interviews with four GPI to produce research findings. The results of the interviews found that all GPI think that the application of moral values and ethics is very important to be applied to students and use several methods and approaches that are appropriate to Pak21 in applying the elements of moral values and ethics to students. The result also identified some of the challenges faced by GPI in implementing them. The results of this study are expected to assist educators to evaluate and improve the level of implementation of the application of moral values and ethics as well as provide input to the community on the challenges faced by GPI in shaping the students’ personalities.
References
Ab. Halim Tamuri, Muhamad Faiz Ismail & Kamarul Azmi Jasmi. 2012. Komponen asas untuk latihan guru Pendidikan Islam. GJAT 2(2): 53–63.
Abd Rahim Abd Rashid. 2001. Nilai-nilai murni dalam pendidikan: Menghadapi perubahan dan cabaran alaf baru. Kuala Lumpur: Utusan Publications & Distributors Sdn. Bhd.
Al-Attas Syed Muhammad Naqib. 1980. The Concept of Education in Islam. Kuala Lumpur: ABIM.
Asmawati Suhid. 2005. Pemantapan komponen akhlak dalam pendidikan Islam bagi menangani era globalisasi. Jurnal Kemanusiaan 6: 95-103.
Azhar Ahmad. 2006. Strategi Pembelajaran Pengaturan Kendiri Pendidikan Islam dan Penghayatan Akhlak Pelajar Sekolah Menengah. Tesis Doktor Falsafah. Universiti Kebangsaan Malaysia.
Bernardo J. Garducci, Ph.D. 2000. Shyness. A Bold New Approach. Harper Perennial. USA.
Burton, S., Johnstone, w.m. & Wilson, E.J. 1991. An experimental assessment of alternative approaches for introducing business ethics to undergraduate business students. Journal of Business Ethics 10(7): 507-517.
Chang Lee Hoon. 2006. Teachers as agents of values: Malaysian perspective. Jurnal Pendidikan 26: 51- 60.
Choirun Nisak Aulina. 2013. Penanaman disiplin pada anak usia dini (Planting discipline in early childhood). Pedagogia 2(1): 36-49.
Husni Abdullah, Abd Razif Zaini, Khairatul Akmar Ab Latif, Hasanah Ihsan, Ku Fatahiyah Ku Azizan, & Wan Sakiah Wan Ngah. 2018. Pendidikan abad ke-21 dalam pengajaran bahasa Arab di sekolah menengah di Malaysia: amalan dan cabaran. International Research Management & Innovation Conference (5th IRMIC), hlm.1-14.
Kasran, M. H. 2011. Nilai‐nilai sejagat dalam pengisian kurikulum Bahasa Malaysia. Prosiding Seminar Majlis Dekan‐Dekan Pendidikan Ipta 2011. Institut Pendidikan Guru Kampus Rajang, Sarawak.
Kaur, J. 2013. An Analysis of The Importance and Role of Value Based Education: The Need of Hour. Journal of Advances and Scholary Researches in Allied Education 5(11): 1-6.
Kohlberg, L. 1973. Continuities in childhood and adult moral development revised. In life-span development psychology : personality and socialization. New York : Academic Press.
Latifah Abdul Majid, and Wan Nasyrudin Wan Abdullah, and Nurul Hidayah Ahmad Zakhi. 2012. Penerapan nilai murni dan pembentukan jati diri kanak-kanak prasekolah melalui penggunaan multimedia. Jurnal Hadhari Specia: 51-65.
Lawler, E. E. 1985. Education, management style and organization effectiveness. Personnel Psychology 38: 1- 26.
Loeb, S. E. 1988. Teaching students accounting ethics: Some crucial issues. Issues in Accounting Education 3: 216-239.
McNair, F., & Milam, E. E. 1993. Ethics in accounting education: What is really being done. Journal of Business Ethics 12(10): 797-809.
Mohamad Khairi Haji Othman, Mohd Zailani Mohd Yusoff, Alis ,Puteh Nurfasihah Roslan . 2017. Permasalahan dan cabaran guru dalam membentuk nilai pelajar di sekolah menengah. Jurnal Sultan Alauddin Sulaiman Shah Special Issue: 1-10.
Mohd Khairi Othman. 2016. Pembentukan akhlak pelajar menerusi aplikasi teknik-teknik penerapan nilai dalam pengajaran. The Online Journal Of Islamic Education 4(1): 5-70.
Mohd Syaubari Othman. 2019. Cabaran halangan pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran pendidikan islam yang menginterasikan kemahiran berfikir aras tinggi. Jurnal Penyelidikan 17: 150-168.
Mohd Zailani Mohd Yusoff, Mohamad Khairi Haji Othman & Asmawati Suhid. 2018. Teknik penerapan nilai murni dalam kalangan guru sekolah rendah. Prosiding Seminar Keangsaan Majlis Dekan Pendidikn Universiti Awam, hlm. 35-47.
Mohd. Anuar Mamat. 2016. Isu dan keperluan etika profesion perguruan islam (Eppi)): satu kajian awal berdasarkan pandangan pakar. Seminar Antarabangsa Pemerkasaan Pendidikan Islam, (Madrasah), 20&21 Oktober (Kuala Lumpur : Akademi Pengajian Islam, Universiti Malaya.
Noor Lela Ahmad. 2008. Amalan penerapan nilai murni guru perakaunan dalam pengajaran Prinsip Perakaunan. Tesis Doktor Falsafah. Univerisiti Kebangsaan Malaysia, Bangi.
Norazlin Mohd Rusdin & Siti Rahaimah Ali. 2019. Amalan dan cabaran pelaksanaan abad ke-21. Proceeding Of The International Conference On Islamic Civilization And Technology Management 23-24 November, hlm. 87-105.
Norazri Mohd Zaidin. 2015. Penerapan nilai-nilai murni dalam proses pengajaran dan pembelajaran ke arah pembentukan sahsiah pelajar di kolej kemahiran tinggi mara. Tesis Sarjana Pendidikan. Teknik dan Vokasional. Fakulti Pendidikan Teknikal dan Vokasional, Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.
Norzamri Ishak & Nurhasni Mohd Noor. 2010. Pelaksanaan penerapan nilai murni dalam pengajaran dari perspektif guru-guru pjk/olahraga : satu kajian kualitatif di sekolah kebangsaan Cyberjaya. Jurnal Universitas Paramadina 7(2):350-370.
Siti Rahayu Mohamad. 2017. Melahirkan Rakyat Malaysia Dengan Penghayatan Nilai (PPPM 2013-2025). Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia.
Siti Rashidah Abd Razak, Haslina Hamzah & Zetty Nurzuliana Rashed. 2016. Cabaran guru pendidikan islam dalam pembentukan akhlak pelajar. Journal of social sciences and humanities 3(11): 100-110.
Suppiah Nachiappan , Barathy Sinnasamy & Sandra Suffian. 2017.Masalah dalam pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Moral di sekolah menengah dan penyelesaian masalah melalui kaedah Hermeneutik . Journal of Research, Policy & Practice of Teachers & Teacher Education 7(2): 58-68.
Tajul Ariffin Nordin & Nor’Aini Dan. 2002. Pendidikan dan Pembangunan Manusia: Pendekatan bersepadu. Bangi: As-Syabab Media.
Veugelers, W. 1997. Teaching and learning on moral dilemmas. Pembentangan dalam perhimpunan tahunan American Educational Research Association, Chicago, IL. Mac.
Veugelers. 1996. Teaching values and critical thinking. Paper presented at the annual meeting of the American Educational Research Association. New York, April.
