EFIKASI GURU PRASEKOLAH TERHADAP PENGURUSAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BAHASA INGGERIS [PRESCHOOL TEACHER’S SELF-EFFICACY TOWARDS MANAGEMENT OF TEACHING AND LEARNING OF ENGLISH LANGUAGE]
Keywords:
efikasi, pengajaran dan pembelajaran Bahasa Inggeris, guru prasekolah, teacher’s self-efficacy, management of teaching and learning, English language, preschool teacherAbstract
Abstrak: Kajian dijalankan bertujuan mengetahui tahap efikasi guru prasekolah terhadap pengajaran dan pembelajaran Bahasa Inggeris di negeri Sabah. Tahap pengajaran dan pembelajaran Bahasa Inggeris sebagai pemboleh ubah bersandar dan efikasi guru prasekolah merupakan pemboleh ubah tidak bersandar. Kajian ini dijalankan dengan menggunakan instrumen soal selidik. Populasi guru prasekolah di Sabah adalah seramai 1326 orang guru. Kajian rintis yang dijalankan melibatkan 120 orang guru prasekolah yang terdiri daripada sekolah daerah Kota Kinabalu.
Abstract: The study was conducted to determine the level of efficacy of preschool teachers in teaching and learning English in the state of Sabah. The level of English teaching and learning as the dependent variable and the efficacy of preschool teachers as the independent variable. This study was conducted using an instrument, namely a questionnaire. The population of preschool teachers in Sabah was 1326 teachers. The pilot study conducted involved 120 preschool teachers from schools in the Kota Kinabalu district. The data was analyzed using Statistical Package for Science (SPSS) version 26.0 software to obtain accurate study results.
References
Anna N. Rafferty, Emma Brunskill, Thomas L. Griffiths & Patrick Shafto. 2016. Faster Teaching Via POMDP Planning. Cognitive Science, A Multidisciplinary Journal, 1290-1332.
Creswell J W. 2007. Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing Among Five Approaches. 2nd ed. Sage Publications, London, UK
Fraenkal, J.R and Wallen, N. E. 2007. How to Design And Evaluate In Education, 6th Edition. Singapore: McGraw-Hill.
Hussin S. 2004. Pedagogi Asas Pendidikan (Edisi Pertama). Selangor: Kayazano Enterprise.
Isahak Haron, Abdul Latif Gapor, Md Imasir Masran, Abdul Halim Ibrahim, & Mariam Mohamed Nor. 2008. Kesan Dasar Pengajaran Matematik dan Sains dalam Bahasa Inggeris di Sekolah Rendah. Fakulti Sains Kognitif Dan Pembangunan Manusia, 3–12. Retrieved from http://pustaka2.upsi.edu.my/eprints/495/
Kamarul Azmi Jasmi, Mohd Faeez Ilias, Ab. Halim Tamuri & Mohd. Izham Mohd. Hamzah. (2011). Amalan Penggunaan Bahan Bantu Mengajar dalam Kalangan Guru Cemerlang Pendidikan Islam Sekolah Menengah di Malaysia. Journal of Islamic and Arabic Education 3(1): 59-74.
Kementerian Pelajaran Malaysia. 2010. Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan. Putrajaya: Bahagian Pembangunan Kurikulum.
Kementerian Pendidikan Malaysia. 2012. Laporan Awal Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025.
Kementerian Pendidikan Malaysia. 2012. Laporan PISA.Bahagian Pembangunan Kurikulum
Masitah Hj Mohd Yusof, Azizi Muda, Bahaman Abu Samah, Ramli Basri, Notiati A. Rashid & Mohamed Khaidir Alias. 2011. Faktor – Faktor yang Mempengaruhi Efikasi Kendiri Guru Sekolah Menengah di Malaysia dalam Pelaksanaan Pendidikan Alam Sekitar. Malaysian Journal of Environment Management 12(2): 91-111.
Nadzri & Nor Fadilah. 2017. Kualiti Amalan Guru dan Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Melayu di MRSM. Disertasi Ijazah Sarjana Pendidikan. Fakulti Bahasa dan Komunikasi. Universiti Pendidikan Sultan Idris, Perak.
Nik Aida Suria Nik Zulkifli Ami. 2016. Hubungan Sokongan Guru Besar, Efikasi Kendiri, Efikasi Kolektif dengan Komitmen Kerja Guru Pendidikan Khas. Universiti Kebangsaan Malaysia.
Nur Nazuha Beevi Abdul Aziz, & Nordin Mamat. 2017. Analisis Keperluan: Pembangunan Modul Efikasi Pengajaran Bahasa Inggeris Guru Prasekolah. National Conference on Education, Social Sciences, Engineering and Technology.
Tschannen-Moran, M., & Woolfolk Hoy, A. 2001. Teacher Efficacy : Capturing an Elusive Construct. Teaching and Teacher Education, 17 (7): 783-805(723).
Zuhaila Ismail. 2015. Kesan Pembelajaran Yang Menyeronokkan Terhadap Kesediaan Belajar Dalam kalangan Kanak-Kanak Prasekolah. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 1(3): 20–31. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.04.262.
