FENOMENA KUASA DIGITAL JARINGAN PEMBELAJARAN BERKESAN DALAM KALANGAN GURU [THE PHENOMENON OF EFFECTIVE DIGITAL LEARNING NETWORKS AMONG TEACHERS]
Keywords:
Kuasa digital, transformasi digital, literasi digital guru, jaringan professional pendidikan, Digital power, digital transformation, digital teacher literacy, educational professional networkAbstract
Abstrak: Kajian ini mengkaji fenomena kuasa digital dalam memperkasa jaringan pembelajaran guru yang berkesan. Dengan meneliti penggunaan platform digital oleh guru untuk pembangunan professional dan perkongsian amalan terbaik. Melalui tinjauan literatur menunjukkan keupayaan guru dalam celik digital berupaya memanfaatkan pelbagai aplikasi pendidikan sebagai pelantar digital untuk meningkatkan pedagogi dan penglibatan murid dalam pembelajaran. Walaubagaimanapun keberkesanan penggunaan digital dalam kalangan guru bergantung kepada faktor dorongan institusi, tahap literasi digital, akses infrastruktur, dan sikap guru terhadap penggunaan teknologi. Kajian ini memberikan pemahaman yang menyeluruh terhadap cabaran-cabaran yang dihadapi.
Abstract: This study explores how digital technology can support and empower teachers by helping them build stronger professional learning networks. It looks at how teachers use digital platforms for their own development, to keep learning, and to share good teaching practices with others. Research shows that when teachers are confident with digital tools, they can use educational apps to make their lessons more engaging and effective for students. But their success with technology often depends on several things like the support they get from their schools, their access to good internet and devices, their digital skills, and how open they are to using new tools. This study helps us better understand the real challenges teachers face and emphasizes the importance of taking meaningful steps to help them grow in their digital abilities, so they can create a more supportive and tech-friendly learning environment for everyone.
References
Ab Latif, N. A., Hamzah, M. I. M., & Nor, M. Y. M. 2021. Perubahan guru dalam amalan dan pegangan: Peranan kolaborasi. Jurnal Dunia Pendidikan, 3(1): 279–288.
Abdullah, M. 2020. Model Konseptual Coaching Dalam Pelatihan Pengembangan Kepemimpinan: Sebuah Tinjauan Pendekatan Integratif. Jurnal Aparatur, 4(1): 31–43.
Ahmad Zaky El Islami, R., Anantanukulwong, R., & Faikhamta, C. 2022. Trends of Teacher Professional Development Strategies: A Systematic Review. Shanlax International Journal of Education, 10(2): 1–8.
Alice & Rohaizat. 2024 Isu dan Cadangan Terhadap Penggunaan Teknologi Maklumat Dan Komunikasi dalam Pengajaran dan Pembelajaran: Persepsi Guru International Journal of Advanced Research in Education and Society 6: 800-815.
Alwi, A. S. Q. & Ibrahim, R. 2022. Isu terhadap Penggunaan Teknologi Media Digital dalam kalangan guru pelatih jurusan Pendidikan Khas. Firdaus Journal, 2(2): 88–93.
Azahari, N. S., & Rahimi, N. M. 2022. Amalan pembelajaran teradun sebagai satu pendekatan pembelajaran norma baharu. Jurnal Dunia Pendidikan, 4(1), 186–196.
Azmi, M. F. A. M. N., Jamalul, M. I. M. H., & Wahab, L. A. 2024. Amalan Kepimpinan Digital Guru Besar dan Kompetensi Digital Guru. t.tp.: t.pt.
Batan, A. N., & Jamaludin, K. 2022. Cabaran Mengaplikasi Kaedah E-Pembelajaran Di Sekolah Luar Bandar Semasa Pandemik Covid-19: Dari Perspektif Guru. Jurnal Dunia Pendidikan, 4(3): 1–15.
García-Martínez, I., Tadeu, P., Montenegro-Rueda, M., & Fernández-Batanero, J. M. 2022. Networking for online teacher collaboration. Interactive Learning Environments, 30(9): 1736–1750.
Habidin, N. F., Chik, T. W. T., Muhamad, U. A., Ong, S. Y. Y., & Malim, T. 2021. Cabaran Semasa Dan Inovasi Dalam Sistem Pembelajaran Dan Pendidikan. Tanjung Malim: Kaizentrenovation Sdn Bhd.
Hamami, H. Bin & Yassin, M. A.-M.-Z. Bin. 2022. Beban tugas sampingan guru di sekolah rendah di Negeri Johor. JuPiDi: Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 9(1): 1–20.
Haslin, K. M., & Hamzah, M. I. 2023. Pendigitalan pendidikan: kesediaan dan cabaran terhadap murid dalam pembelajaran. International Journal of Islamic and Humanities Research.
Hoon, A. W. C., & Ibrahim, R. 2024. Isu Dan Cadangan Terhadap Penggunaan Teknologi Maklumat Dan Komunikasi Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran: Persepsi Guru. International Journal of Advanced Research in Education and Society, 6(3): 800–815.
Iksan, Z., Ariffin, R. M. & Imam, S. S. J. S. 2021. Membina pembangunan insan melalui kolaboratif guru dalam komuniti pembelajaran profesional: Building human development through teacher collaboratives in the professional learning community. Sains Insani, 6(1): 105–112.
Ina, M. (March, 2024). Jurang Digital dalam Sektor Pendidikan: Satu Tinjauan Sistematik. Gading Journal for the Social Sciences, 27 (Special Issue KONAKA,): 87-92.
Ishak, R. & Rusman, S. N. F. 2018. Prestasi kerja Guru Dan Hubungannya Dengan Faktor Beban Tugas, Persekitaran Kerja Dan Personal : Kajian Kes Di Sebuah Sekolah Di Sabah. Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 5(1): 32–46.
Ismail, K., Ishak, R. & Kamaruddin, S. H. 2020. Professional learning communities in Malaysian schools: A contemporary literature review. Universal Journal of Educational Research, 8(4): 1535–1541.
Krishnan, P. 2021. Kemahiran pemikiran komputasional pelajar melalui modul pembelajaran berasaskan teknologi internet pelbagai benda. t.tp.: Universiti Tun Hussein Malaysia.
Krishnamurthy, S. 2020. The future of business educatioan: A commentary in the shadow of the Covid-119 Pandemic. Journal of Business Research 117: 1-5.
Kumar Raman, N. O. 2019. Jurang Penggunaan Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK) di antara Sekolah Bandar dan Luar Bandar. Jurnal Pendidikan Malaysia, 44(1): 109-119.
Lang, A., & Noor, M. Y. M. 2024. Gaya kepimpinan demokratik pentadbir sekolah dan hubungannya dengan kerja berintegriti dalam kalangan guru. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 9(2): e002686–e002686.
Lim, G. F. C., Jalil, N., & Omar, M. 2024. Pengintegrasian Teknologi dalam Pendidikan: Cabaran Guru (Contrastive Analysis Technological Integration in Education: Challenges for Educators). International Journal of Modern Languages And Applied Linguistics, 8: 49–67.
Ling, O. E., & Kutty, F. M. 2022. Peranan efikasi kendiri dan kemahiran teknologi digital guru sekolah rendah dalam memotivasikan pembelajaran murid. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 7(3): e001374–e001374.
Low Wen Xuan, N. B. 2024. Teachers' Perception of DELIMa 2.0 in Teaching and Learning Process. International Journal of Academic Research in Progressive Education & Development, 13(4): 1731-1742.
Madzlan, M. B. & Bakar, K. B. A. 2022. Kemahiran dan motivasi guru serta keberkesanan terhadap penggunaan Telegram dan Whatsapp dalam Pembelajaran dan Pemudahcaraan. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 7(9): e001761–e001761.
Mahlan, S. B. & Hamat, M. 2020. Pengajaran dan pembelajaran dalam talian semasa perintah kawalan pergerakan. SIG: E-Learning@ CS, 1: 14–22.
Mansor, M. 2023. Hubungan Antara Kepimpinan Transformasional Dan Pengupayaan Guru Dalam Kesediaan Pembelajaran Profesional Terarah Kendiri Dalam Kalangan Guru Sekolah Kebangsaan. Asia Pacific Conference On Educational Management And Leadership (APCEMaL): 134.
Mat Said, A. R., Che Omar, M., Omar, N., & Ghazali, M. A. G. 2023. Meningkatkan pembangunan profesional dan kompetensi guru Kementerian Pendidikan Malaysia: Satu analisis kritis. Global Journal of Educational Research and Management (GERMANE), 3(1): 63–71.
Microsoft Malaysia New Center. 2020. Retrived from https://news.microsoft.com/en-my/2020/06/15/kementerian-pendidikan-lancar-pelantar-pendidikan-digital-baharu-dengan-kerjasama-google-microsoft-dan-apple/
Ministry of Education Malaysia. 2013. Malaysia Education Blueprint, 2013-2025: Preschool to Post-secondary Education. Kementerian Pendidikan Malaysia. https://books.google.com.my/books?id=9sF7wAEACAAJ
Mislinah, M. 2020. Penyeliaan Instruksional, Kepercayaan Kepada Penyelia, dan Kapasiti Guru Sekolah Menengah. Kuala Lumpur: University of Malaya.
Mukhid, M. P. 2023. Disain teknologi dan inovasi pembelajaran dalam budaya organisasi di lembaga pendidikan. t.tp.: Pustaka Egaliter. Com.
Noor, M. 2022. Isu dan Strategi dalam Perkembangan Pendidikan Sains dan Teknologi di Malaysia. E-PROSIDING Eseminar Penyelidikan Pendidikan Dan Inovasi Peringkat Kebangsaan 2022 IPG Kampus Sultan Abdul Halim, Sungai Petani, Kedah.
Nordin, A. S. M., Alias, B. S. & Mahamod, Z. 2023. Pendigitalan pendidikan. Jurnal Penyelidikan Pendidikan Dan Teknologi Malaysia (JPPTM), 1(1): 66.
Novitasari, Y., & Fauziddin, M. 2022. Analisis literasi digital tenaga pendidik pada pendidikan anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4): 3570–3577.
Omar, M. N. 2021. Pengaruh kepimpinan teknologi pengetua dan efikasi kendiri guru terhadap penerimaan teknologi mudah alih di sekolah menengah kebangsaan negeri Kedah. Tesis doktor falsafah). Universiti Utara Malaysia. Retrieved from http://etd ….
Panggabean, J. Z. Z., Januaripin, M., Husnita, L., Wulandari, T., Pureka, M. N. Y., Arsyati, A. M., Mardiawati, M., Kmurawak, R. M. B., Supriatna, A. & Dharmayanti, P. A. (2024). Teknologi Media Pembelajaran: Penerapan Teknologi Media Pembelajaran di Era Digital. PT. Green Pustaka Indonesia.
Perutusan Khas Perdana Menteri Malaysia Covid-19 2020. Retrive from https://www.pmo.gov.my/wp-content/uploads/2020/03/PERUTUSAN-KHAS-YAB-PM
Phoebe Song, Priscilla, Phaik, Mas Nida, Su Luan, Fu Yun Yu. 2024. Digital Divide: Facilitating Conditions and Usage of Google Classroom for Teachers in Rural and Urban Secondary Schools in Malaysia. Journal of ICT in Education (JICTIE), 11(2): 66-76.
Rumeli, M. S., & Md Rami, A. A. (2023). Meneroka kesediaan dan persepsi pemimpin pendidikan terhadap Revolusi Industri 4.0. International Journal of Education and Training (InjET), Mac, 1–9.
Rubhatey M, Norliza A.M & Nurul H. (2024). CABARAN DAN KEKANGAN PELAKSANAAN ICT DARI ASPEK PENGETAHUAN KALANGAN GURU SENIOR DI SEKOLAH RENDAH. Jurnal Ilmi, 14(1), 110-118.
Rusli, N. F. M., Rofizi, F. N. M. & Bakar, N. A. 2022. Telegram sebagai Medium Alternatif dalam Proses Pengajaran dan Pembelajaran di Rumah (PdPR): Telegram as an Alternative Medium in the Teaching and Learning Process at Home (PdPR). Online Journal for TVET Practitioners, 7(2): 66–75.
Saidin, N. F., Bukhari, N. A. M. & Yue, W. S. 2023. Penggunaan Teknologi Multimedia Terhadap Keberkesanan Pengajaran Dan Pembelajaran Dalam Sistem Pendidikan Di Malaysia. Journal of Issue In Education, 46: 44–57.
Saleh, N. S., & Rosli, M. S. 2020. Systematic literature review: Online social media interaction in education and employment cluster/tinjauan literatur sistematik: interaksi media sosial atas talian dalam kluster pendidikan dan pekerjaan. Sains Humanika, 12(3).
Salleh, R. 2024. Kepentingan Komuniti Pembelajaran Profesional: Peningkatan Kualiti Pengajaran Dan Pembelajaran Serta Amalan Inklusif Guru. Perspektif Jurnal Sains Sosial Dan Kemanusiaan, 16(1): 80–95.
Sektor Sumber Teknologi Pendidikan Wilayah Persekutuan Labuan. 2024. Retrive from https://sites.google.com/moe-dl.edu.my/anugerahdutajpwpl2024/pengenalan
Santoso, H. & Wyn, W.E. 2014. Primary School e-Learning Development as a Social Study Learning Model in the 5 th Grade PrimarySchool
Subban, S. S., Mohamd, N. A., Jalil, H. A. & Ismail, I. A. 2022. Pelaksanaan e-pembelajaran dalam persekitaran sosial dan budaya di sekolah transformasi (TS25) di Malaysia. Innovative Teaching and Learning Journal, 6(1): 32–51.
Sulaiman, N. S., & Abdullah, H. 2022. Pembelajaran Regulasi Kendiri, Motivasi Dan Kehadiran Kognitif Guru Pelatih Dalam Komuniti Inkuiri Pembelajaran Dalam Talian. International Journal of Education and Pedagogy, 4(2): 109–122.
Sulaiman, S. N. H. 2024. Persepsi Guru Pelatih Terhadap Pengalaman Praktikum: Satu Kajian Rintis. E-PROSIDING, 120.
Tahir, M. I. T. 2024. Bab 3 Pemecahan Masalah. Mengeksplorasi Kecakapan-Kecakapan Penting Abad 21 Dalam Perspektif Pendidikan Dan Ekonomi, 82(1): 31.
Taib, S. H., Ismail, M. A., & Lubis, M. A. L. A. 2020. Inovasi kesepaduan dan strategi pengajaran dan pembelajaran di Era Revolusi Industri 4.0. Asean Comparative Education Research Journal On Islam And Civilization (ACER-J). EISSN2600-769X, 3(2): 38–54.
Tawan, A., Nazarudin, M. N., Noordin, Z., Tu, M. M. & Watinin, N. 2020. Hubungan motivasi, kecerdasan emosi dan efikasi dengan kepuasan kerja guru di sekolah rendah. International Research Journal of Education and Sciences (IRJES), 4(1): 1–12.
Wong Ai Bing, K. A. 2021. Pembelajaran Dalam Talian (E-Pembelajaran) Semasa Pandemik Covid-19. Jurnal Dunia Pendidikan, 3(3): 408-414.
Yazan, M. F. Bin. 2021. Pengaruh Gaya Keibubapaan, Rakan Sebaya, Guru dan Pegangan Agama Terhadap Penggunaan Media Sosial Dalam Kalangan Remaja. Ph. D Tesis, Kolej Sastera dan Sains, Universiti Utara Malaysia.
Yusri, A. A., Zainal, M. Z. & Ismail, I. M. 2024. Pembelajaran berasaskan permainan dalam pengajaran dan pembelajaran Bahasa Melayu: Suatu tinjauan literatur. International Journal of the Malay World and Civillisation, 12(1): 15–26.
Yusuf, Y., & Jamaludin, K. A. 2022. Cabaran Perubahan Pendekatan Pengajaran dan Pembelajaran dalam kalangan Guru, Ibu Bapa dan Murid Semasa Perintah Kawalan Pergerakan (PKP). Jurnal Dunia Pendidikan, 4(3): 120–133.
Zulkifli, N., Hamzah, M. I. & Razak, K. A. 2020. Isu dan cabaran penggunaan MOOC dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Journal of Research, Policy & Practice of Teachers & Teacher Education (JRPPTTE), 10(1).
