PERANAN DIDIKTV KPM DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN ISLAM: TAHAP PENGETAHUAN DAN SIKAP GURU [THE ROLE OF DIDIKTV KPM IN ISLAMIC EDUCATION LEARNING: TEACHERS' LEVEL OF KNOWLEDGE AND ATTITUDE]
Keywords:
DidikTV, Pendidikan Islam, pengetahuan, sikap guru, pembelajaran dalam talian, teknologi pendidikan, DidikTV, Islamic Education, knowledge, teacher attitudes, online learning, educational technologyAbstract
Abstrak: Kajian ini bertujuan untuk menilai tahap pengetahuan dan sikap guru terhadap penggunaan Saluran DidikTV dalam pengajaran Pendidikan Islam di sekolah menengah. Saluran DidikTV yang dilancarkan pada Februari 2021 memainkan peranan penting dalam menyokong pengajaran semasa pandemik COVID-19, khususnya dalam bidang Pendidikan Islam. Berdasarkan kajian literatur, pengetahuan guru mengenai penggunaan teknologi pendidikan seperti DidikTV mempengaruhi keberkesanannya dalam pengajaran. Walaupun DidikTV menawarkan kandungan yang berkualiti, kajian menunjukkan bahawa banyak guru masih kurang terdedah kepada cara penggunaan yang efektif dan kesukaran dalam mengakses saluran ini, terutamanya di kawasan pedalaman. Kajian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan kaedah tinjauan untuk mengumpul data mengenai tahap pengetahuan dan sikap guru terhadap DidikTV. Sampel terdiri daripada 41 orang guru Pendidikan Islam di Sekolah Menengah Kebangsaan Zon Semenyih, yang dipilih menggunakan kaedah pensampelan rawak. Instrumen kajian adalah soal selidik yang mengandungi 8 pernyataan menggunakan skala Likert 5 mata. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan analisis deskriptif untuk melihat hubungan antara pengetahuan dan sikap guru terhadap penggunaan DidikTV. Hasil kajian diharapkan dapat memberikan panduan kepada pihak berwajib dalam meningkatkan penggunaan teknologi pendidikan dalam pengajaran Pendidikan Islam di Malaysia, dengan memberikan lebih banyak latihan profesional dan sokongan teknikal kepada guru-guru.
Abstract: This study aims to evaluate the knowledge and attitudes of teachers towards the use of DidikTV channel in Islamic Education teaching in secondary schools. Launched in February 2021, DidikTV has played a crucial role in supporting teaching during the COVID-19 pandemic, particularly in the field of Islamic Education. According to the literature, teachers' knowledge of using educational technology like DidikTV directly impacts its effectiveness in teaching. While DidikTV offers high-quality content, studies show that many teachers remain inadequately exposed to effective usage methods and face difficulties accessing the channel, particularly in rural areas. This study employs a quantitative approach using a survey method to gather data on teachers' knowledge and attitudes towards DidikTV. The sample consists of 30 Islamic Education teachers from Sekolah Menengah Kebangsaan Zon Semenyih, selected through random sampling. The research instrument is a questionnaire containing 8 statements rated on a 5-point Likert scale. The data collected will be analyzed using descriptive analysis to examine the relationship between teachers' knowledge and attitudes towards the use of DidikTV. The study’s results are expected to provide guidance to relevant authorities in improving the use of educational technology in Islamic Education teaching in Malaysia by offering more professional training and technical support to teachers.
References
Abdul Said Ambotang & Shanti Gobalakrishnan. 2017. Tahap Integriti Dan Kesediaan Guru Dengan Pelaksanaan Pentaksiran Berasaskan Sekolah. International Journal Of Education, Psychology Counseling, 2(4): 1-22. Http://Www.Ijepc.Com/PDF/IJEPC-2017-04-06-08.Pdf
Ahmad, N.L., Yusof, R. & Ismail, R. 2017. Keberkesanan Sistem Pentaksiran Baharu STPM Bagi Mata Pelajaran Perakaunan Dari Perspektif Pelajar Tingkatan Enam. Jurnal Personalia Pelajar, 20(2): 37-48.Https://Journalarticle.Ukm.My/12350/1/Artikel-12_NOOR-LELAAHMAD_FINAL.Pdf.
Ainun Rahmah Iberahim, Zamri Mahamod, & Wan Muna Ruzanna Wan Mohamad. 2017. Pembelajaran Abad Ke-21 Dan Pengaruhnya Terhadap Sikap, Motivasi Dan Pencapaian Bahasa Melayu Pelajar Sekolah Menengah. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu JPBM (Malay Language Education Journal-Mylej) 7(2): 77-88. Http://Journalarticle.Ukm.My/11357/1/152-296-1-SM.Pdf
Akhiar Pardi, Shamsina Shamsuddin, & Muhammad Kushairi Jusoh. 2015. Asas Kepimpinan & Perkembangan Profesional Guru. Pelangi Professional Publishing Sdn. Bhd.
Ani Nabilah Md Zailani & Norizan Mamat. 2022. Penggunaan E-Modul 3M Bagi Meningkatkan Kemahiran Penulisan Karangan Jenis Fakta Dalam Kalangan Murid Tahun 5 Efektif. Prosiding Seminar Penyelidikan Pendidikan Jilid 1, hal. 388-403. Https://Ipgkdri.Moe.Edu.My/Images/Dokumen/JILID1PROSIDING2022.Pdf
Brown, C. P., Englehardt, J., & Mathers, H. 2016. Examining Preservice Teachers’ Conceptual And Practical Understandings Of Adopting Ipads Into Their Teaching Of Young Children. Teaching And Teacher Education, 60: 179–190. Https://Doi.Org/10.1016/J.Tate.2016.08.018
Chin, L. C., & Effandi Zakaria. 2015. Effect Of Game-Based Learning Activities On Children’s Positive Learning And Prosocial Behaviours. Jurnal Pendidikan Malaysia (Malaysian Journal Of Education), 40(2): 159-165. Http://Journalarticle.Ukm.My/9441/
Creswell, J. W. 2013. Research Design: Qualitative, Quantitative, And Mixed Methods Approaches. Sage Publications.
Curto Prieto, M., Orcos Palma, L., Blázquez Tobías, P. J., & León, F. J. M. 2019. Student Assessment Of The Use Of Kahoot In The Learning Process Of Science And Mathematics. Education Sciences 9(1), 55. Https://Www.Mdpi.Com/2227-7102/9/1/55.
Eusebio, A., & Yussof, K. Y. S. K. M. 2023. Pengaruh Sokongan Organisasi Dan Keupayaan Menggunakan Teknologi Terhadap Niat Menggunakan E-Pembelajaran Dalam Kalangan Guru Sekolah Rendah Di Kawasan Luar Bandar Sabah. Journal Of Islamic, 8(59): 328-344. Http://Www.Jised.Com/PDF/JISED-2023-59-12-30.Pdf.
Fadila, N., Mahamod, Z., & Mohammad, W. M. R. W. 2016. Kompetensi, Sikap Dan Penggunaan Aplikasi Web 2.0 Sebagai Bahan Bantu Mengajar Dalam Kalangan Guru Bahasa Melayu Sekolah Rendah (Competencies, Attitude And Application Of Web 2.0 As A Teaching Aids Among Malay Language Primary School Teachers). Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 6(2): 52-58. Http://Spaj.Ukm.My/Jpbm/Index.Php/Jpbm/Article/Viewfile/117/114.
Fadzil, N. A., & Jaafar, N. 2019. Sikap Pelajar Sekolah Menengah Arab Jabatan Agama Islam Melaka Terhadap Pembelajaran Bahasa Arab. Persidangan Antarabangsa Sains Sosial Dan Kemanusiaan Kali Ke-4 (PASAK 4 2019), hal. 191
Hanifah Mahat, Satryani Arshad, Yazid Saleh, Kadaruddin Aiyub, Mohmadisa Hashim & Nasir Nayan. 2020. Penggunaan Dan Penerimaan Bahan Bantu Mengajar Multimedia Terhadap Keberkesanan Pembelajaran Geografi. Malaysian Journal Of Society And Space, 16(3): 219-234, 2682-7727 Https://Doi.Org/10.17576/Geo-2020-1603-16
Harlina Ishak & Azizah Sarkowi. 2017. Penggunaan Kahoot! Dalam Pentaksiran Formatif Pendidikan Khas: Aplikasi Gamification Bagi Merealisasikan Pendidikan Abad Ke-21. Persidangan Kebangsaan Pendidikan Khas Dan Pemulihan 2017, 24(1): 33-45. Https://Myjurnal.Mohe.Gov.My/Filebank/Published_Article/87272/03.Pdf
Iywon, V. P., & Nasri, N. M. 2020. Tahap Kesediaan Dan Sokongan Bagi Pelaksanaan Pendekatan Penggunaan Teknologi Maklumat Dan Komunikasi Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Guru Sekolah Rendah. International Journal Of Education And Pedagogy,2(4):489-508. Https://Myjms.Mohe.Gov.My/Index.Php/Ijeap/Article/View/11910/5803.
Kementerian Pendidikan Malaysia. 2013. Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025. Kementerian Pendidikan Malaysia.
Kementerian Pendidikan Malaysia. 2016. Kurikulum Standard Sekolah Rendah: Dokumen Standard Kurikulum Dan Pentaksiran Matematik Tahun 2. Kementerian Pendidikan Malaysia.
Kementerian Pendidikan Malaysia. 2016. Standard Kualiti Pendidikan Malaysia Gelombang 2 (Skpmg2). Jemaah Nazir Dan Jaminan Kualiti.
Kementerian Pendidikan Malaysia. 2020. Sistem Pendidikan. Https://Www.Moe.Gov.My/Dasarmenu/Sistem-Pendidikan. Diakses Pada 26 Mac 2024.
Mahmud, R., Ismail, M. A. H., & Ibrahim, J. 2011. Tahap Kemahiran Dan Pengintegrasian ICT Di Kalangan Guru Sekolah Bestari. Jurnal Teknologi Pendidikan Malaysia, 1(1): 5-13. Https://Xdocs.Pub/Doc/Jtpm-V1n1-2001-Rosnaini-1-283q3wwg42o6.
Majlis Peperiksaan Malaysia. 2012. Sistem Pentaksiran Baharu STPM. Https://Www.Mpm.Edu.My/Images/Dokumen/Calonpeperiksaan/Stpm/Pamplet_Sistem_Pentaksiran_Baharu_STPM_2132012.Pdf . Diakses Pada 26 Mac 2024.
Manibarathi Nagaretnam & Muhammad Sofwan Mahmud. 2022. Kesediaan Guru Dan Keberkesanan Pelaksanaan Pengajaran Matematik Abad Ke-21 Di Sekolah Rendah: Sebuah Tinjauan Literatur. Malaysian Journal Of Social Sciences And Humanities 7(11). Https://Doi.Org/10.47405/Mjssh.V7i11.1876 Isu Dalam Pendidikan, 46, 2023 55
Marlina Sahaddin, Maimun Aqhsa Lubis, Mohd Aderi Che Noh & Sitti Rafidah Sahaddin. 2016. Blended Learning Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Pendidikan Islam. Prosiding Wacana Pendidikan Islam 2016, 557-568. Penerbitan Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia.
Mohamed Nor Azhari Azman, Nur Amierah Azli, Ramlee Mustaphaa, Balamuralithara Balakrishnan & Nor Kalsum Mohd Isa. 2014. Penggunaan Alat Bantu Mengajar Ke Atas Guru Pelatih Bagi Topik Kerja Kayu, Paip Dan Logam. Jurnal Sains Humanika, 3:1:77-85. Https://Sainshumanika.Utm.My/Index.Php/Sainshumanika/Article/View/530
Mohd Zahar Kusnum & Affero Ismail. 2016. Penerapan Kaedah Didik Hibur Terhadap Motivasi Belajar Di Kalangan Murid. Fakulti Pendidikan Teknikal Dan Vokasional Universiti Tun Hussein Onn Malaysia, 1-7. Https://Www.Researchgate.Net/Publication/313565217_Penerapan_Kaedah_Didik_Hibur_Terhadap_Motivasi_Belajar_Di_Kalangan_Murid_Di_Sebuah_Sekolah_Rendah_Daerah_Kluang
Mufidah Dhamirah Mihat. 2022. Tahap Penggunaan Multimedia Bagi Pdpc Kemahiran Membaca Dalam Kalangan Guru Pemulihan Khas. Akademika, 92(1). Https://Doi.Org/10.17576/Akad-2022-9201-04
Muhamad Zulham & Dwi Sulisworo. 2016. Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Mobile Dengan Pendekatan Kontekstual Pada Materi Gaya. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika 7(2): 132-141. Https://Journal.Upgris.Ac.Id/Index.Php/JP2F/Article/View/1308/1131
Muhammad Luqman Hakim Mazlan & Suriany Mat Nor. 2022. Tahap Kesediaan Pelaksanaan Pengajaran Secara Dalam Talian Oleh Guru Bahasa Melayu Di Sekolah Rendah. Prosiding Seminar Penyelidikan Pendidikan Jilid 1, hal. 68-74. Https://Ipgkdri.Moe.Edu.My/Images/Dokumen/JILID1PROSIDING2022.Pdf
Nor, N. M., Talib, C. A., Abd Hakim, N. W., Ali, M., Osman, S., & Ibrahim, N. H. 2018. Penggunaan Sumber ICT Dalam Pengajaran Kimia: Cabaran Kepada Guru Masa Kini. (The Use Of ICT Resources In Teaching Chemistry: Challenges To Recent Teachers). Innovative Teaching And Learning Journal (ITLJ), 2(2), 82-88. Http://161.139.21.34/Itlj/Index.Php/Itlj/Article/Download/27/45.
Norazlin Mohd Rusdin & Siti Rahaimah Ali. 2019. Amalan Dan Cabaran Perlaksanaan Pembelajaran Abad Ke-21. Proceedings Of The International Conferenfe On Islamic Civilization And Technology Management. Https://Www.Tatiuc.Edu.My/Assets/Files/ICTM19-Papers/ICTM-09.Pdf
Norlizawaty Baharin. 2019. Penggunaan Ipad Untuk Meningkatkan Pembelajaran Dan Penglibatan Murid Dalam Bilik Darjah. Jurnal Penyelidikan Pendidikan Jilid Ke-20. 12- 24. Https://Pdfcoffee.Com/Penggunaan-Ipad-Untuk-Meningkatkan-Pdf-Free.Html Isu Dalam Pendidikan, 46, 2023 56
Normiati Batjo & Abdul Said Ambotong. 2019. Pengaruh Pengajaran Guru Terhadap Kualiti Pengajaran Guru. Malaysian Journal Of Science And Humalities 4(2): 30-42. Https://Doi.Org/10.47405/Mjssh.V4i2.189
Nur Ain Husna & Anuar Ahmad. 2024. Penggunaan Teknologi Maklumat Dan Komunikasi (ICT) Oleh Guru Sejarah. Malaysian Journal Of Social Sciences And Humanities (MJSSH). 6(3).
Nurhayati Mohd Saperi & Mohd Asri Harun. 2022. Penggunaan Bahan Bantu Mengajar Visual Elektronik Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Bahasa Melayu Dalam Kalangan Guru Pelatih Institut Pendidikan Guru Zon Timur. Prosiding Seminar Penyelidikan Pendidikan Jilid 1, hal. 299-306. Https://Ipgkdri.Moe.Edu.My/Images/Dokumen/JILID1PROSIDING2022.Pdf
Omar, A. 2016. Integrasi Teknologi Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Kesusasteraan Melayu Mempertingkatkan Keyakinan Dan Keberhasilan Guru Semasa Latihan Mengajar. Jurnal Pendidikan Bitara UPSI, 9(1), 13-25. Https://Ejournal.Upsi.Edu.My/Index.Php/JPB/Article/Download/2465/1899.
Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025. 2013. Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025. Kementerian Pendidikan Malaysia. Permata Timur Ll. (September 01, 2015). Konsep Dan Kategori Bahan Bantu Mengajar. Http://Cikgusaberi.Blogspot.Com/2012/08/Konsep-Dan-Kategori-Bahan
Rogayah Mohd Zain & Mohd Aderi Che Noh. 2016. Kesan Globalisasi Ke Atas Pendidikan Islam Kini. Wacana Pendidikan Islam, 11, 35-42. Https://Www.Academia.Edu/9926441/GLOBALISASI_DAN_KESAN_KE_ATAS_AGAMA
Rohani, M. M., & Yusoff, A. S. 2015. Tahap Kesediaan Pelajar Dalam Penggunaan Teknologi, Pedagogi, Dan Kandungan (Tpack) Dalam Pembelajaran Kurikulum Di Ipt. In Proceeding Of The 3rd International Conference On Artificial Intelligence And Computer Science, Pulau Pinang. Https://Www.Scribd.Com/Document/434819733/Pbd.
Siti Faiqah Mohd Salleh & Mohd Asri Harun. 2022. Cabaran Pelaksanaan Pembelajaran Abad Ke-21 Dalam Kalangan Guru Pelatih Bahasa Melayu Di Institut Pendidikan Guru Kampus Dato’ Razali Ismail. Prosiding Seminar Penyelidikan Pendidikan Jilid 1, 526-535. Https://Ipgkdri.Moe.Edu.My/Images/Dokumen/JILID1PROSIDING2022.Pdf
Siti Zaharah Mohid, Roslinda Ramli, Khodijah Abdul Rahman, & Nurul Nadhirah Shahabudin. 2018. Teknologi Multimedia Dalam Pendidikan Abad 21. International Research Management & Innovation Conference (5th IRMIC 2018), hal. 1-9. Http://Rmc.Kuis.Edu.My/Irmic/Wp-Content/Uploads/2018/09/IRMIC18-Pendidikan-Alaf-21- Multimedia-Dr-Zaharah.Pdf
