PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ABAD KE 21 SUBJEK PENDIDIKAN ISLAM [IMPLEMENTATION OF 21ST CENTURY LEARNING ISLAMIC EDUCATION SUBJECTS]

Abstract

Abstrak: Pembelajaran Abad ke 21 (PAK21) merupakan pendekatan pengajaran terkini yang diperkenalkan oleh Kementerian Pendidikan Malaysia bagi melahirkan modal insan yang holistik. PAK21 merupakan pengajaran berpusatkan murid yang menekankan 5 elemen utama iaitu kemahiran berkomunikasi, kemahiran berfikir secara kritis, kemahiran kolaboratif dan kreativiti serta nilai dan etika. Kajian ini dijalankan bagi meneroka pelaksanaan PAK21 dalam bilik darjah bagi subjek Pendidikan Islam serta cabaran penggunaannya dalam PdP guru. Kajian ini bertujuan untuk meninjau permasalahan yang dihadapi oleh para guru dalam melaksanakan PAK21 bagi subjek Pendidikan Islam khasnya. Kajian berbentuk kualitatif telah diaplikasikan bagi mengumpul data bagi melengkapkan kajian ini. Data diperoleh melalui hasil temubual, dan analisis dokumen. Dua orang guru Pendidikan Islam di sebuah SK Agama di Mukah telah terlibat sebagai peserta kajian. Hasil kajian mendapati guru Pendidikan Islam telah melaksanakan Pembelajaran Abad ke 21 dalam pendidikan mereka dengan baik. Mereka telah mengaplikasikan aktiviti PAK21 dalam setiap bidang Pendidikan Islam. Namun, sikap murid sepanjang melaksanakan aktiviti PAK21 merupakan cabaran yang perlu mereka hadapi bagi menjayakan aktiviti tersebut. Justeru itu, melalui kajian ini dapat memberi gambaran kepada banyak pihak berkenaan cabaran yang dihadapi oleh guru dalam melaksanakan PAK21 dalam PdP Pendidikan Islam. Seterusnya penambahbaikan dapat dilakukan agar setiap guru dapat melaksanakan PAK21 dalam pengajaran bagi melahirkan modal insan yang seimbang dari segi intelek, jasmani dan rohani agar mampu bersaing secara global pada masa akan datang.

Abstract: 21st Century Learning (PAK21) is the latest teaching approach introduced by the Ministry of Education Malaysia to produce holistic human capital. PAK21 is a student-centered teaching that emphasizes the 5 main elements of communication skills, critical thinking skills, collaborative skills and creativity as well as values and ethics. This study was conducted to explore the implementation of PAK21 in the classroom for Islamic education subjects as well as the challenges of its use in PdP teachers. This study aims to review the problems faced by teachers in implementing PAK21 for Islamic education subjects in particular. Qualitative research was used to collect data to complete the study. Data were obtained through interviews, and analysis of documents. Two Islamic education teachers in a religious decree in Mukah were involved as study participants. The study found that Islamic education teachers have implemented 21st Century Learning in their education well. They have applied PAK21 activities in every field of Islamic education. However, the attitude of students throughout the implementation of PAK21 activities is a challenge that they must face to make the activities a success. Thus, through this study can provide insight to many parties regarding the challenges faced by teachers in implementing PAK21 in Islamic education PdP. Further improvements can be made so that every teacher can implement PAK21 in teaching to produce balanced human capital intellectually, physically and spiritually in order to be able to compete globally in the future.