PERANAN PENDIDIKAN AKHLAK DALAM MENANGANI IMPAK NEGATIF REVOLUSI DIGITAL [THE ROLE OF MORAL EDUCATION IN ADDRESSING THE NEGATIVE IMPACTS OF THE DIGITAL REVOLUTION]
Keywords:
Revolusi digital, Impak negatif, Pendidikan Akhlak, Digital revolution, Negative impact, Moral EducationAbstract
Abstrak: Revolusi digital telah memberikan impak yang signifikan terhadap nilai pemikiran, kefahaman, dan budaya masyarakat. Perkembangan teknologi digital informasi dan komunikasi banyak mengubah cara berinteraksi, mengakses informasi dan membentuk pemikiran. Dalam konteks ini, Pendidikan Akhlak memainkan peranan penting dalam menghadapi impak ini. Pendidikan Akhlak bertujuan untuk membentuk karakter dan moral individu agar dapat menghadapi perubahan sosial dan teknologi. Dalam era digital, Pendidikan Akhlak berperanan dalam membentuk nilai-nilai yang relevan dengan konteks digital serta memperkuat pemahaman dan kefahaman terhadap teknologi. Selain itu, Pendidikan Akhlak juga berperanan dalam membangunkan budaya masyarakat yang menghargai nilai-nilai positif. Kesimpulannya, Pendidikan Akhlak memiliki peranan yang penting dalam menghadapi impak revolusi digital terhadap nilai pemikiran, kefahaman, dan budaya masyarakat. Melalui Pendidikan Akhlak, masyarakat dapat mengembangkan nilai-nilai yang relevan dalam konteks digital dan memperkuat pemahaman serta kefahaman terhadap teknologi sehingga dapat menghadapi impak dan memanfaatkan potensi positif terhadap revolusi digital.
Abstract: The worth of mind, understanding, and society’s culture has been significantly impacted by the digital revolution. The advancement of digital information and communication technologies has altered the way people communicate, acquire information, and form opinions. In this setting, Moral Education is critical in dealing with this impact. Moral education seeks to shape persons’ character and morals in order to prepare them to meet social and technical changes. Moral education has a role in creating values that are appropriate to the digital context as well as strengthening comprehension and understanding of technology in the digital era. Furthermore, moral education contributes to the growth of a strong values-based community culture. In summary, moral education plays a critical role in mitigating the effects of the digital revolution on the worth of knowledge, reasoning, and cultural norms. By means of moral education, society can cultivate pertinent values within the digital milieu and fortify its comprehension of technology, enabling it to confront the consequences and leverage the advantageous aspects of the digital transformation.
References
Ali., A.G.D. & Z.M. 2008. Dakwah dan cabaran de-Islamisasi di Malaysia. Shah Alam: Karisma Publications Sdn Bhd.
Amirul, M.Z.& M. 2020. Falsafah Dan Kurikulum Pendidikan Islam Menurut Pandangan Tokoh Ilmuwan Islam: Imam Al-Qabisi. Sains Insani. Sains Insani 5(1): 187–193.
Askew, K., Buckner J.E., Taing, M.U., Ilie A., B.J.A.& C.M.D. 2014. Explaining cyberloafing: The role of the theory of planned behaviour. Computers in Human Behavior (36): 510–16.
Baharun, M.Z. & Razak, K.A. 2022. EasyChair Preprint The Philosophy of Islamic Education in Dealing with the Negative Impact of the Digital Revolution
Bransford, JD., Brown, AL. & Cocking, R.R. 2000. How People Learn: Brain, Mind, Experience, and School Expanded Edition. Washington. National Academy Press.
Dicky Mohamad Ilham, Aep Seapudin & Eko Surbiantoro. 2022. Implikasi Pendidikan Dari Al-Quran Surat An-Nur Ayat 30-31 Tentang Perintah Menjaga Pandangan Terhadap Pendidikan Akhlak. Bandung Conference Series: Islamic Education 2(2): 596-605
Ghufron, M.. 2018. Revolusi Industri 4.0: Tantangan, Peluang, Dan Solusi Bagi Dunia Pendidikan. Seminar Nasional dan Diskusi Panel Multidisiplin Hasil Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat 2018 Vol. 1, hlm. 332–337
Hashim, N & Razali, A. 2019. Tecnhology and social media in communication between parents and children. Jurnal Komunikasi: Malaysian Journal of Communication 35(4): 337–352.
Harianto, P.-. 2018. Radikalisme Islam dalam Media Sosial (Konteks; Channel Youtube). Jurnal Sosiologi Agama 12(2): 297.
Iksan, M.A. 2010. Pengaruh budaya hedonisme di kalangan pelajar-pelajar Islam: Kajian di SMK Tengku Idris Shah, Kapar, Klang. Disertasi (M. Usuluddin) Jabatan Sejarah dan Tamadun Islam, Akademi Pengajian Islam, Universiti Malaya.
Jabar, B.H.A. 2019. Taasub gajet makin menghakis nilai murni. Berita Harian Online https://www.bharian.com.my/kolumnis/2019/12/641833/taasub-gajet-makin-menghakis-nilai-murni.
Kamaluddin, A.H.S.& M.R. 2019. Buli Siber: Ketidaksantunan Bahasa Dan Etika Media Sosial Dalam Kalangan Remaja Malaysia. Buli Siber: Ketidaksantunan Bahasa Dan Etika Media Sosial Dalam Kalangan Remaja Malaysia 16(6): 1–16.
Khalid, K. A. T., Shiratuddin, N., Hassan, S., Abdul Rahman, Z. S., & Abdul Rahman, N.L. 2018. Youth and socialisation: relative behavior and perspective towards new media. Malaysian Journal of Communication, 34(3): 208–225.
Muhd Imran Abd Razak, R.A.A.R., Mohd Anuar Ramli, S.M.H.K.& & Ratha, R.A.M. 2018. Analisis Fahaman Ekstremis Agama dan Media Sosial Di Malaysia. Asian Journal of Environment, History and Heritage 2(1): 91–103.
Muchamad Chairudin, Nururl Latifatul Inayara, Hafidz & Husna Naashihin. 2023. Nilai-Nilai Pendidikan Akhlak Dalam Al-Quran Surah Yusuf Ayat 13-20 Kajian Tafsir Al-Misbah Karya M. Quraish Shihab. Attractive: Innovative Educational Journal 5(2): 754-765
Norhayati Mat Ghani, S.G. 2015. Tindak Balas Pengguna YouTube Terhadap Kes Buli dalam Kalangan Remaja di Malaysia. Sains Humanika 6(1): 9–17.
Rahman, W.R.A. & Norazlan, N.E. 2016. Budaya Hedonisme Dalam Kalangan Pelajar Pascasiswazah Melayu. Jurnal Pengajian Melayu Jilid 27.
Rashid, A., Aziz, A., Kasmani, F. & Razak, N.H. 2021. Implikasi Ketagihan Media Sosial Terhadap Kesihatan Mental Remaja Semasa Pandemik COVID-19. Journal of Sciences Social and Humanities 19(November): 66–81.
Razali, N.H.& asbah. 2019. Teknologi dan Media Sosial dalam Komunikasi Ibubapa dan Anak-anak. Jurnal Komunikasi: Malaysian Journal of Communication 35(4): 337–352.
Saifulazry Mokhtar, Kasoma Thia, H.A.R.& A.M.R.A.M. 2019. Falsafah Pendidikan Islam Merentas Kurikulum Alaf Ke-21. In Prosiding Persidangan Antarabangsa Pengajian Kemanusiaan Kali Ke-2. hlm. Pp. 94–105.
Sailin, R. 2023. Tidak lagi canggung guna teknologi digital. Berita RTM https://berita.rtm.gov.my/index.php/kolumnis/60965-tidak-lagi-canggung-guna-teknologi-digital.
Sauffiyan, A., Hassan, A.B.U. & Influence, S.M. 2016. Daesh : Kebangkitan Dan Pengaruh Media Sosial. Jurnal Komunikasi Malaysian Journal ofCommunication 32(2): 381–404.
Shahidah Hamzah, Nur Hafizah Yusoff & Zahrul Akmal Damin. 2021. Kesan Hedonisme Kepada Generasi Muda: Kajian Kes Di Universiti Tun Hussein Onn Malaysia, Kampus Pagoh. Journal of Social Sciences and Humanities 18(2): 98–108.
Sinta Dewi, N.R. 2022. Liberalisme Dalam Pemikiran Islam. Abrahamic Religions: Jurnal Studi Agama-Agama 2(2): 186.
Siti Aminah Mohd Mustakim, Nor Zaitulakmar Muda @ A Ghani, A.H.T. 2022. Impak Revolusi Digital Kepada Nilai Pemikiran, Kefahaman Dan Budaya Masyarakat. eProsiding Wacana Pendidikan Islam Siri Ke-12 14-15 Mac 2022 | Darul Iman Training Centre (DITC), Terengganu | ZOOM Meeting (Hybrid) hlm. 617–627
Soh P.C.H, Koay K.Y. & Lim, V.K.G. 2018. Understanding cyberloafing by students through the lens of an extended theory of planned behaviour. Peer-Reviewed Journal on Internet 23(6): 1–18.
Suhartono. 2018. Pendidikan Akhlak di Era Digital Pada Anak Usia Dini. MUKADDIMAH: Jurnal Studi Islam 2(2): 351–372.
Suryatni, L.U.H. 2014. Literasi Media dan Pendidikan Demokrasi Dalam Masyarakat Informasi. Jurnal Sistem Informasi Universitas Suryadarma 6(1): 64–75.
Syahirah Rosli, M.I.H.& M.E.A. 2022. Revolusi Digital: Pengaruh Terhadap Dinamik Masyarakat Serta Kaedah Mengatasinya Dari Perspektif Islam [Digital Revolution: Influence on Social Dynamics and Methods of Overcoming Them From an Islamic Perspective]. QALAM International Journal of Islamic and Humanities Research 2(1): 2022.
Syed Mohammad Hilmi Syed Abdul Rahman, Mohd Anuar Ramli, Che Zarina Sa’ari, Azah Anir Norman, Mohd Anuar Mamat & Muhammad Hazim Mohd Azhar. 2022. Penggunaan Media Sosial Baharu: Isu-Isu dan Panduan Perspektif Islam. Jurnal Usuluddin 50(1): 73–96. https://doi.org/10.22452/usuluddin.vol50no1.4.
Tengku Radziatan Mardziiah, N.& N. 2017. Pendidikan Islam Dalam Menghadapi Revolusi Industri 4.0. e Proceeding Of International Conference On Lifelong Learning For Islamic Education Redesigning Lifelong Learning Agenda For Islamic Education Pendidikan hlm. 265–270
Vitak, J., Crouse, J. & LaRose, R. 2011. Personal Internet use at work: Understanding cyberslacking. Computers in Human Behavior (27): 1751–1759.
Zul Hilmi Abdullahi, Halimaton Sa’adiah Ariffinii, S.I.& A.N.R. 2016. Kebolehpercayaan maklumat elektronik: Tinjauan awal terhadap pelajar Tamhidi. The 2nd International Convention on Islam, Science and Education (KONGSI ’16) hlm. 641–647.
