KEMAHIRAN VISUAL PEDAGOGI HIKMAH [VISUAL SKILLS IN WISDOM PEDAGOGY]

Abstract

Abstrak: Gaya pembelajaran seseorang individu amat mempengaruhi hasil pembelajaran mereka. Hal ini demikian kerana kaedah dan gaya pembelajaran seseorang individu itu yang menentukan samada mereka menggunakan visual (melihat), auditorial (mendengar) atau kinestetik (bergerak, bekerja dan menyentuh). Bagi kaedah Kemahiran visual memfokuskan kepada bahan bantuan mengajar maujud seperti gambar, gambar rajah, objek, video, grafik, dan animasi. Visual merupakan satu bahan mengajar yang dapat membantu merangsang murid untuk berfikir secara kreatif dan kritis. Kemahiran visual wajar dilaksanakan oleh guru agar murid dapat mempelajari konsep pengajaran dan pembelajaran yang baru. Pentingnya dalam menggunakan Kemahiran Visual dalam Pelaksanaan Pedagogi Hikmah ini untuk membantu murid memperbaiki dan mempertingkatkan lagi tahap pemahaman murid dan Kemahiran komunikasi dua hala antara murid. Akan tetapi dalam kajian Rahayu & Firman (2002) individu yang ke arah visual lebih mudah hilang fokus. Perkara ini akan berlaku apabila memerlukan aktiviti spontan dalam sesi PdPc. Sukar bagi mereka untuk melontarkan idea dan pandangan dalam keadaan spontan. Oleh hal yang demikian, kaedah Kemahiran Visual dalam Pedagogi Hikmah ini juga dapat mengasah kemahiran murid untuk berkomunikasi, berfikir secara kreatif dan kritis dengan lebih baik lagi. Selain itu, turut dilampirkan analisis daripada kajian-kajian lepas berkaitan dengan penggunaan bahan visual dalam PdPc. Diharapkan agar penulisan kertas konsep ini dapat memberi manfaat kepada para pendidik dan pengkaji yang ingin menambah pengetahuan mengenai Kemahiran Visual dalam Pedagogi Hikmah..

Abstract: An individual's learning style greatly affects their learning outcomes. This is so because the method and learning style of an individual determines whether they use visual (seeing), auditory (listening) or kinesthetic (moving, working and touching). For the Visual Skills method, focus on existing teaching aids such as pictures, diagrams, objects, videos, graphics, and animations. Visuals are a teaching material that can help stimulate students to think creatively and critically. Visual skills should be implemented by teachers so that students can learn new teaching and learning concepts. The importance of using Visual Skills in the Implementation of this Wisdom Pedagogy to help students improve and further improve the level of student understanding and two-way communication skills between students. However, in Rahayu & Firman's (2002) study, individuals who are more visual tend to lose focus more easily. This will happen when there is a need for spontaneous activity in the teaching and learning session. It is difficult for them to throw ideas and views in a spontaneous situation. As such, the method of Visual Skills in Wisdom Pedagogy can also sharpen students' skills to communicate, think creatively and critically even better. In addition, an analysis from previous studies related to the use of visual materials in teaching and learning is also attached. It is hoped that the writing of this concept paper can benefit educators and researchers who want to increase their knowledge about Visual Skills in Wisdom Pedagogy.