KESAN PENGGUNAAN KIT ASAS MEMBACA BAHASA MELAYU UNTUK MURID BERMASALAH PEMBELAJARAN [USAGE EFFECTS OF BASIC MALAY LANGUAGE READING KIT FOR STUDENTS WITH LEARNING DIFFICULTY]

Abstract

Abstrak: Golongan murid masalah pembelajaran merupakan individu yang telah dikenalpasti secara klinikal bahawa mereka ini mempunyai ketidakupayaan dari segi kekurangan pemahaman di dalam pembelajaran yang menyebabkan mereka tidak mempunyai daya pengamatan yang tinggi.  Disebabkan itu, murid ini memerlukan satu alat bantuan yang boleh membantu menambahkan lagi daya pengamatan dalam pembelajaran dan pemudahcaraan. Satu kajian telah dijalankan bagi melihat kesan penggunaan kit asas membaca Bahasa Melayu terhadap pengecaman perkataan bergambar dan sebutan suku kata dan perkataan dalam kalangan murid-murid bermasalah pembelajaran. Kaedah kualitatif telah digunakan dan melibatkan seramai lima orang pelajar daripada murid-murid sekolah rendah di salah sebuah sekolah di negeri Johor. Kaedah pemerhatian telah digunakan bagi mendapatkan keputusan secara langsung daripada murid-murid berkenaan. pengkaji telah menganalisis secara deskriptif bagi mendapatkan keputusan kajian tersebut. Berdasarkan kepada hasil pemerhatian, pengkaji mendapati bahawa kesemua lima orang pelajar berkeperluan khas tersebut tidak mampu untuk menyebut perkataan dan suku kata yang telah disediakan oleh guru tersebut. Walaubagaimanapun, pengkaji mendapati bahawa kesemua responden mempunyai pengetahuan dalam mengecam perkataan bergambar yang telah diberikan. Implikasi kajian ini mendapati penggunaan kit ini dapat membantu guru-guru dalam meningkatkan lagi keberkesanan dalam teknik pengajaran mereka yang mempunyai masalah pembelajaran. 

Abstract: Students with learning difficulties are individuals who have been clinically identified to have a disability in terms of a lack of understanding in learning that causes them to have a low level of perception.  Because of that, these students need an aid that enhances their perception of learning and facilitation. A study was conducted to see the usage effect of the basic Malay reading kits on the recognition of pictorial words and pronunciation of syllables and words among students with learning difficulties. Qualitative methods were used and involved five students from primary school in one of the schools in the state of Johor. Observation methods were used to obtain results directly from the students. The researcher analyzed descriptively to obtain the results. Based on the observation, the researcher found that all five students with special needs were unable to pronounce the words and syllables provided by the teacher. However, the researcher found that all respondents know and recognize the pictorial words given. The implications of this study are the use of this kit helps teachers to further improve the effectiveness of their teaching techniques for students with learning difficulties.