AL-TAFKIR BI SAWT 'AL FI AL-QIRA'AH KA IHDA ISTIRATIJIYAT AL-TA'ALLUM AL-MUTAMARKIZAH HAWLA AL-MUTA'ALLIM [THINK-ALOUD IN READING AS A LEARNER-CENTRED LEARNING STRATEGY]

Abstract

Abstrak: Effective learning requires the learner's participation in gaining experience and new knowledge, so that it provides him with the opportunity to participate, cooperate, express opinions, creativity, innovation and criticism, and to practice basic and integrated science processes throughout the learning process. This study aims to identify the think-aloud strategy as one of the learner-centred learning strategies. This strategy seeks to activate the role and function of the learner, as the learner discovers, searches and implements activities. The study focused on the steps of the thinking out loud strategy in teaching Arabic as a foreign language in Malaysia, adopting the inductive approach to collecting information through surveying previous studies and reviewing scientific books related to the subject of the study. This study suggested an applied plan for the Arabic language lesson using the thinking aloud strategy in teaching the skill of reading aloud in the Arabic language as a model.

الملخص: التعلم الفعال يتطلب مشاركة المتعلم في كسب الخبرة والمعرفة الجديدة، بحيث يوفر له الفرصة للمشاركة والتعاون وإبداء الآراء والإبداع والابتكار والنقد وممارسة عمليات العلم الأساسية والمتكاملة طوال عملية التعلم. تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على استراتيجية التفكير بصوت عال كإحدى استراتيجيات التعلم المتمركزة حول المتعلم. فهذه الاستراتيجية تنشد إلى تفعيل دور المتعلم ووظيفته، فالمتعلم يكتشف ويبحث وينفذ الأنشطة. تم تركيز الدراسة على خطوات استراتيجية التفكير بصوت عال في تعليم اللغة العربية بوصفها لغة أجنبية في ماليزيا، معتمدة المنهج الاستقرائي لجمع المعلومات من خلال الاستطلاع على الدراسات السابقة ومراجعة الكتب العلمية ذات الصلة بموضوع الدراسة. اقترحت هذه الدراسة خطة تطبيقية لدرس اللغة العربية باستخدام استراتيجية التفكير بصوت عال في تدريس مهارة القراءة الجهرية في اللغة العربية نموذجا.