MEMPERKASA KANDUNGAN BUKU TEKS SEJARAH SEKOLAH RENDAH: PERSPEKTIF DAN CADANGAN [STRENGTHENING THE CONTENT OF PRIMARY SCHOOL HISTORY TEXTBOOKS: PERSPECTIVES AND RECOMMENDATIONS]

Abstract

Abstrak: Pengajaran subjek Sejarah di sekolah rendah berperanan penting dalam membentuk pemahaman murid terhadap perkembangan sosial, politik dan ekonomi negara serta menanamkan nilai patriotik dan kesedaran sejarah. Sejak pengenalan semula mata pelajaran Sejarah pada tahun 2014, buku teks digubal sebagai sumber rujukan utama bagi guru dan murid bagi membolehkan penyampaian fakta dan maklumat secara sistematik serta membimbing murid menganalisis peristiwa sejarah. Walaupun buku teks berperanan penting, pelbagai cabaran telah dikenalpasti oleh segelintir guru seperti kandungan yang padat, fakta yang tidak tepat atau berat sebelah serta kesukaran menterjemahkan intipati buku teks kepada murid. Isu ini berpotensi menjejaskan pemahaman murid terhadap sejarah sebenar dan keberkesanan buku teks sebagai mendium pendidikan yang holistik. Oleh itu, kertas konsep ini bertujuan menilai kelebihan dan kelemahan buku teks Sejarah, meneliti kepentingannya dalam pembelajaran murid serta mencadangkan penambahbaikan agar buku teks lebih berkesan, menarik dan berpaksikan nilai pedagogi serta fakta sejarah yang tepat dan seterusnya menyokong pembangunan pemikiran kritis dan semangat patriotik dalam kalangan murid di Malaysia. 

Abstract: Teaching History in primary schools plays an important role in shaping students' understanding of the country's social, political and economic development as well as instilling patriotic values and historical awareness. Since the reintroduction of the History subject in 2014, textbooks have been formulated as the main reference source for teachers and students to enable the systematic presentation of facts and information and guide students in analyzing historical events. Although textbooks play an important role, various challenges have been identified by a few teachers such as dense content, inaccurate or biased facts and difficulty in translating the essence of the textbook to students. This issue has the potential to affect students' understanding of real history and the effectiveness of textbooks as a holistic educational medium. Therefore, this concept paper aims to assess the strengths and weaknesses of History textbooks, examine their importance in student learning and suggest improvements so that textbooks are more effective, attractive and centered on pedagogical values and accurate historical facts and thus support the development of critical thinking and patriotic spirit among students in Malaysia.